المواضيع الاكثر قراءة

للاشتراك اضغط على "اعجبني

سوء التسيير المالي بنيابة وزارة التربية الوطنية بآسـفـي

سلط المسؤولون النقابيون للمكتب الإقليمي للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل بآسـفــي خلال الندوة الصحفية المنعقدة بتاريخ 20 نونبر 2008 الضوء على جملة من الاختلالات التي يعاني منها تسيير الشأن التعليمي بالنيابة الإقليمية لآسفي، فإلى جانب سوء تدبير الموارد البشرية، تم التركيز أيضا على سوء التسيير المالي :
فخلال حديثه عن أنماط الاختلال المالي أكد المكتب الإقليمي أن جانبا مهما منه يهم الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين باعتبارها المسؤولة الرئيسة عن إعداد الميزانية ومراقبة طرق صرفها واحترامها للخانات المرصودة، وقد قدم المكتب النقابي مطلبا يتعلق بضرورة فتح تحقيق نزيه تحت إشراف وزاري يشمل كل المصالح ذات الارتباط بالتسيير المالي والمادي للنيابة فضلا عن المؤسسات التعليمية التي عرفت اختلالات في التسيير المالي، ومن هنا تساءل المتحدث خلال الندوة عن السبب في إحاطة هذا الجانب بالسرية والتعتيم وتهرب المسؤولين من تقديم المعطيات والإيضاحات المتعلقة بكل ما له ارتباط بالجانب المالي من قبيل طرق صرف ميزانية النيابة وكيفية إعداد الصفقات العمومية وصرفها، واستغرب المتحدث من كون عدد من التجهيزات والإصلاحات تبقى معتقلة في أروقة النيابة الإقليمية ولا يتم الإفراج عنها إلا حين يعلن عن زيارة ملكية، وتساءل: أليس من حق أبنائنا أن تصلح وتجهز مؤسساتهم إلا إذا قرر الملك زيارة لآسفي؟ ولم يفت المتحدث أن يقدم أمثلة عن مفارقات ترتبط بعملية الإصلاح والترميم، فقد تم إصلاح عدد من الوحدات المدرسية ذات المسافة القريبة من الطرق الرئيسية / الواجهة حتى ولو كانت وحدات أخرى أكثر ملحاحية للإصلاح منها، ومثال ذلك م/م الزازات فقد تم إعادة صباغة وحدة المدادحة عوض المركزية التي اهترأت ولم تعد صالحة للتدريس وأمثلة ذلك كثيرة (م/م : سيدي بوطيب – اجنان ابيه – الخوالقة – البلات – الباشتا النعيمة...)، كما تم إغفال مجموعات مدرسية بكاملها في إطار البرنامج الاستعجالي (اللويحات – الكعاعمة – أولاد معاشو – إيغود ...) لكونها بعيدة عن الطرق الرئيسية، بالرغم من كون بعض فصولها بدون سقوف ولا أبواب ولا نوافذ، وقد تم عرض صور حية لنماذج من هذه المؤسسات خلال الندوة ذاتها، ومن هنا تساءل عن السبب في تغييب السادة رؤساء المؤسسات ومجالس التدبير في الاستشارة لتحديد الأولويات على مستوى تنفيذ البرنامج الاستعجالي الذي يستعجل حسب المتحدث بيع وخوصصة المدرسة العمومية. ومن بين ما أكده المتحدث باسم المكتب الإقليمي كون أمطار الخير السابقة كشفت الغش في البناءات فبثانوية الخوارزمي التي كانت مسرحا لإصلاحات حديثة دخلها السيد النائب واطلع على حجم إهدار المال العام وغياب الالتزام بالجودة وسوء تدبير أوراش الإصلاح. واستغرب المتحدث ذاته عن عدم تمتع رئيس المصلحة المعنية بالعطلة الصيفية على مدى ثلاث سنوات متتالية وتساءل عن السر في تحمله للمداومة بمفرده
! كما طالب بالكشف عن دفاتر التحملات الخاصة بعدد من الإصلاحات التي تمت في ثانوية ابن خلدون وإعدادية ابن الخطيب وداخليتي ثانويتي القدس وابن سينا وغيرها...، وقدم المتحدث نموذجا لبرمجة إصلاحات تحت طائلة أغراض انتخابوية كما هو الحال في مؤسسة باليوسفية.
هذا، ولم يشمل سوء التسيير المالي مؤسسة النيابة فقط، بل تعداها إلى المؤسسات التعليمية بدءا بطريقة اختيار الشساع والمقتصدين التي حكمت بعضها حسابا حزبية قديمة، ناهيك عن عدم الإفصاح عن التقارير التي أعدتها لجن عديدة زارت مؤسسات وعلى رأسها ثانوية القدس بالشماعية التي كانت مثالا صارخا للتلاعب بالمال العام وتجويع التلاميذ الداخليين والنفخ في فواتير المواد الغذائية، وإعداد فواتير وهمية لإصلاحات غير حقيقية وقف السيد النائب السابق بالملموس على جزء منها، ناهيك عن التلاعب بمالية الجمعية الرياضية التابعة للجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية، ومالية الخزانة المدرسية، والزيادة غير المشروعة في رسوم التسجيل، وغياب أي توثيق لمداخيل المتممين بالقسم الداخلي، فضلا عن الغياب التام لتعبئة دفاتر المحاسبة العمومية وعد خضوع هذه الأخيرة للضوابط القانونية... وبدل اتخاذ الإجراءات اللازمة من لدن النيابة الإقليمية والأكاديمية يتفاجأ الجميع بترقية المسؤولين عن سوء التسيير وإعادة إسنادهم مهام الاقتصاد في مؤسسة أخرى بعد إعفائهم منها في وقت سابق، وهنا تساءل المتحدث عن المستفيد من إقبار عدد من التقارير السابقة، وعن عدم تفعيل توصياتها، وعدم متابعة مثل هذه الملفات بالشكل الصحيح لحماية مال المؤسسات، كل هذا في الوقت الذي تكشر فيه الإدارة عن أنيابها في حالات أخرى لمجرد رفض أستاذ لجدول حصص غير خاضع للضوابط التربوية اللازمة....
ولم يغفل المتحدث باسم المكتب الإقليمي للنقابة الوطنية للتعليم (ك د ش) ما تعانيه الأقسام الداخلية من ارتباك بسبب سوء إعداد وتوظيف الصفقة الإطار التي جعلت مسيري المؤسسات عرضة لابتزاز عدد من المزودين عديمي الضمير الذين يفرضون بعض المواد الفاسدة وقفت لجنة نيابية على بعضها ونقلتها للسيد مدير الأكاديمية. وهنا تساءل المتحدث عن الأسباب التي تعين الإدارة مسؤولين في وظائف ليسوا متخصصين فيها.

كتبه محمد ماد
...تابع القراءة

ورزازات: بومالن دادس
زيارة مدير الاكاديمية، هل ستنزع فتيل التوتر بالاقليم؟
مصلحة الموارد البشرية تصر على الابقاء على الخروقات وتدافع عنها،وترمي الكرة في مرمى اللجنة الوزارية ربحا للوقت،والاجراءات خارج اللجنة المشتركة لا زالت مستمرة،وتمييز في انصاف المتضررين، والهدر المدرسي حقق ارقاما قياسية ببومالن دادس....

خلفت زيارة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة سوس ماسة درعة لاقليم ورزازات يوم 19/11/2008،تفاؤلا وارتياحا في الاوساط التعليمية عموما والنقابية خصوصا، وذلك بعقده لقاء مع الهيئات النقابية بالاقليم والمؤازرة باعضاء من مكاتبها الجهوية امتد من الساعة الحادية عشر صباحا الى التاسعة مساء. حيث وقع على محضر مشترك يلزم النيابة بانصاف المتضررين والمتضررات من عملية مايسمى باعادة الانتشار، وخصوصا المعتصمين منذ حوالي شهر- أي منذ 21 أكتوبر2008- أمام النيابة الاقليمية في اطار النقابة الوطنية للتعليم كدش.اذ أوكلت عملية الانصاف الى اللجنة المشتركة التي تضم النقابات الخمس بالاقليم والنيابة التعليمية.
وكان الكل متفائلا بخلاصة اللقاء الذي عقدت عليه آمال لنزع فتيل التوتر بالاقليم ومناطقه التي عرفت احتجاجات الشغيلة التعليمية والتلاميذ منذ بداية الدخول المدرسي، كما وصفته مصادر نقابية بالجدي والمثمر .....
وكانت من بين المناطق التي عرفت توترا منذ بداية الموسم الحالي منطقة بومالن دادس حيث خاضت الشغيلة التعليمية بمدرسة عمر بن الخطاب اعتصاما يوم 08 نونبر 2008، في اطار النقابة الوطنية للتعليم كدش، احتجاجا على الخروقات التي شابت عملية ما يسمى بترشيد الفائض بالبلدية ، حيث اقدمت النيابة الاقليمية على سد الخصاص بهذه المؤسسة بفائض مؤسسة مجاورة رغم توفرها=مدرسة عمر بن الخطاب=على فائضين تم ابعادهما في عملية ترشيد الفائض. الشيء الذي اتار استياء العاملين بالمؤسسة المذكورة وعموم الشغيلة التعليمية بالمنطقة. واعتبرت مصادر نقابية أن العملية هاته لا تغدو ان تكون لعبة الشطرنج تمارسها مصلحة الموارد البشرية، مع حضور الزبونية والمحسوبية ومع نفس الاستاذة، وللمرة الثانية، بعد ضياع مصلحة تلاميذ المستوى الأول لمدة 16 يوما، قصد تمهيد الطريق أمام الاستاذة المعنية التي كانت تتمتع بوضعية الفائض منذ بداية الموسم، رغم أنها اقل نقطا من باقي فائض البلدية. مع التذكير ان اطر المؤسسة نفسها خاضوا اضرابا مماثلا منذ سنتين- 9 فبراير 2006- ضد الاحتفاظ بنفس الاستاذة وتكليف أكثر منها نقطا بالبلدية، مما حتم على النيابة انذاك تكليفها الى م/م جيدا بعد شهور من التستر......
وعلقت الشغيلة التعليمية بالمؤسسة آمالا على لقاء مدير الاكاديمية لرد الأمور الى نصابها وانصاف الاساتذة المتضررين من العملية، والمبعدين الى م/ تنميول، في اطار اللجنة المشتركة على غرار باقي ملفات المتضررين. الا ان هذه الآمال ستصطدم بتعنت واصرار مصلحة الموارد البشرية وبالخصوص الموظف الجديد بها بطل المسرحية الجيدة الاخراج، على عدم ارجاع الامور الى نصابها . وهو ما يكشف مجددا وبالملموس مدى حضور الزبونية والمحسوبية في العملية، وما دفاع المصلحة عن الخرق باستماتة امام اللجنة المشتركة الا خير دليل على عدم رغبتها في حل المشكل. حيث بررت المصلحة في شخص موظفها المذكور أن الامر بيد اللجنة الوزارية التي زارت المؤسسة بتاريخ 05 نونبر 2008، في اشارة واضحة لتعنتها ولربح مزيد من الوقت حتى تستكمل الموظفة المعنية مدة رخصة الولادة ، والعودة بعدها لوضعية الفائض الشبح طيلة السنة !! أو في احسن تقدير البحث عن منصب اخر وبسيناريو آخر وذلك بتكليفها في مؤسسة قريبة كملحقة لتدريس الفرنسية بالثانوية التاهيلية بومالن دادس، التي لم يتلق فيها تلاميذ الجدع المشترك أي درس منذ بداية الموسم، الا بعد سماع زيارة مدير الاكاديمية، لتقوم المصلحة بتكليف استاذ يعمل بالادارة بعد العطلة البينية !!!! كل هذا تفاديا لتكليف دوي الحضوة الى احدى المجموعات المدرسية المجاورة –م/م تنميول- .
ان هذا يكشف أن تعامل النيابة الاقليمية مع الاستاذة بافضلية ومنحها امتيازات خارج القانون أمر مكشوف وممنهج، حيث أرعد وأزبد الموظف بمصلحة الموارد البشرية أمام اللجنة المشتركة يوم الثلاثاء 25 نونبر 2008 عندما طرحت النقابات ملف ترشيد الفائض ببلدية بومالن...وبدا يدافع باستماتة واعتبر أكثر من مرة ان ما اقدمت عليه النيابة هناك صحيح 120في المئة؟؟؟
والغريب في الأمر هو اقدام النيابة الاقليمية مؤخرا على تكليف استاذة من م/م جيدا التابعة لجماعة ايت يول المجاورة لبلدية بومالن قصد سد الخصاص بم/ م تنميول، وتخوفا من زيارة مدير الاكاديمية، و بعد تعريض التلاميذ للضياع بها منذ الموسم الحالي حيث لم يتلق تلاميذ المستوى الثالث والرابع بفرعية ايت عبدون أي درس لحدود الساعة، مما ارغم بعضهم باستثناء الاناث على عبور وادي دادس بمخاطره للالتحاق بالمركزية. والهدف دائما هو قطع الطريق امام تكليف الاستاذة الشبح لهذه المؤسسة والابقاء عليها كفائض !!!. والمثير للتساؤل والاستغراب هو أن الاستاذة المكلفة من خارج البلدية تعمل حاليا بالقسم الثاني كمعوض لحامل بفرعية توغى، مما يستوجب عليها ترك القسم والالتحاق من أجل ارضاء ذوي النفوذ.والخروج بدورها في رخصة الولادة بعد شهرين وترك القسم؟؟؟ وستعمل المصلحة وموظفها البارع في الاخراج في ايجاد سيناريو آخر لهذه النازلة، باجراء ضم في احدى الفرعيات، علما أن الاستاذة المعنية لازالت لم تتوصل بتكليفها لحد الساعة رغم توصل مؤسسة الاستقبال به منذ عشرة أيام؟....للاشارة فان نفس الاستاذة سبق تكليفها في بداية الموسم الى م/م توديلت وألغي التكليف بعد ثلاثة أيام و تم تكليف استاذة اخرى لهذه المجموعة المدرسية لتعويضها.. !!!!....
انها العشوائية والارتجالية والامبالاة في تدبير الشان التعليمي بانفراد، وفي تدبير الموارد البشرية وممارسة هواية الشطرنج في عملية اعادة الانتشار والتي طالما لقيت استنكارا من طرف النقابات التعليمية ، والتي استغربت لتصرفات الموظف الجديد بمصلحة الموارد البشرية الذي يضع نفسه فوق القانون، و الذي لا يكثرت للعواقب المترثبة عن الاجراءات التي يقوم بها ويدافع عنها باستماتة امام صمت رئيسه والنائب الاقليمي، وضدا على مصلحة التلاميذ، ليذكرنا بأيام استشراء الفساد في هذه المصلحة قبل التصدي له واعفاء رئيسها منذ سنوات، كل هذا رغم شعار المخطط الاستعجالي ومحاربة الهدر المدرسي
للاشارة فان هذا الاخير حقق رقما قياسيا ببلدية بومالن رغم وجود الفائض ورغم صيحات جمعيات الآباء والهيآت النقابية.
) ثلاميذ الجذع المشترك بدون مدرس الفرنسية الا بعد العطلة البينية في الثانوية التاهيلية بومالن دادس، تلاميذ المستوى الثالث والرابع بفرعية ايت عبدون بم/م تنميول بدون مدرس لحدود الساعة. تلاميذ المستوى الاول بمدرسة عمر بن الخطاب بدون مدرس لمدة 16 يوما......(
أمام اصرار مصلحة الموارد البشرية،مصدر التوترات بالاقليم بامتياز، على رعاية الخرق والدفاع عنه، وامام خيبة امل الشغيلة التعليمية بمدرسة عمر بن الخطاب خصوصا والشغيلة التعليمية والرأي العام عموما من لقاء مدير الاكاديمية والنقابات، يبقى فتيل التوتر قابل للاشتعال في اية لحظة، دون أي اعتبار من طرف المسؤولين بالنيابة التعليمة لمصلحة التلاميذ ولتكافؤ الفرص بين الموظفين رغم الشعارات المرفوعة بهذا الشأن. ويبقى الشأن التعليمي بالاقليم امام هكذا تدبير وارتجالية في كف عفريت !!!؟؟؟؟؟ ويدفع المتتبع له للتساؤل حول جدية الحوارات مع النيابة والاكاديمية و وجدوى اللجن الوزارية التي زارت مناطق التوتر. وتبقى مصلحة التلاميذ الابرياء، وانصاف المتضررين آخر ما يفكر فيه المسؤولون بالنيابة التعليمية بورزازات، ويستمر الهدر المدرسي....... ويستمر التوتر..........

كتبه ناشط نقابي وحقوقي
...تابع القراءة

النقابة الوطنية للتعليم الكدش
فرع الرباط

بيان استنكاري
تعرض الأستاذ عبد الله قربال يوم الثلاثاء25 نونبر 2008 إلى اعتداء جسدي شنيع على يد أحد الآباء. الأمر الذي استدعى حضور سيارة الإسعاف ونقله إلى المستشفى لتلقي العلاج، وذلك داخل حرم ثانوية العرفان الإعدادية التي يعمل بها على مرأى ومسمع من الجميع.
وقد أثارمشهد هذا الاعتداءاضطرابا في صفوف التلاميذ كاد يؤدي إلى ردود فعل بالغة الخطورة . كما أثارسخط واشمئزاز جميع العاملين بالمؤسسة الذين عبروا عن تضامنهم مع زميلهم واستنكارهم لهذا الفعل المتهور، الذي يمس بالسلامة الجسدية للموظف أثناء مزاولة مهامه ،وينتهك حرمة مؤسسة تربوية عمومية، بتوقيع عريضة في الموضوع، يطالبون فيها المسؤولين بتوفير الحماية لهم أثناء مزاولتهم لمهامهم واتخاذ الإجراءات القانونية الكفيلة بإنصاف زميلهم المعتدى عليه .
و فرع الرباط للنقابة الوطنية للتعليم / ك د ش إذ يعبر عن تضامنه مع الأستاذ عبد الله قربال وجميع العاملين بثانوية العرفان الإعدادية، وعن استنكاره لانتهاك حرمة المؤسسة التعليمية ، فإنه يطالب المسؤولين بقطاع التعليم باتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة لإنصاف الأستاذ المعتدى عليه في أقرب الآجال حفاظا على كرامة نساء ورجال التعليم بالإقليم، وصيانة لحرمة المؤسسات التعليمية.

عن المكتب
الكاتب العام المفضل بنحليمة



...تابع القراءة

تلاميذ ثانوية إعدادية آيث عبد الله يقاطعون الدراسة احتجاجا على المشاكل المتعددة التي تعرفها المؤسسة نتيجة لامبالاة المسؤولين وسوء تسييرهم وتدبيرهم لأمورالإعدادية وقضاياها


في الوقت الذي تعرف فيه ثانوية بني عبد الله الإعدادية مشاكل متعددة متراكمة منذ خمس سنوات من عمرها منها :
- عدم الإستفادة من الإطعام المدرسي من قبل التلاميذ الذين يأتي أغلبهم من مناطق ودواوير بعيدة : دهار تازمورت ، إبوهرارن، إبونهارن، بوجنان، بوخليفة، آيث ادريس، بوصالح ، حندون....
- عدم الإستفادة من دار الطالب رغم وجود البناية الخاصة التي بنيت سنة 2005.
- غياب تام للمكتبة وعدم الإستفادة من قاعة المطالعة في الأوقات الفارغة.
- عدم توفر المؤسسسة على وسائلها التعليمية التعلمية في جميع المواد.
- غياب أي اهتمام بفضاء المؤسسة وجماليتها البيئية وممراتها المؤدية إلى أقسامها.
- خصاص مهول في عدد من المواد: الفرنسية (في هذا الأسبوع إلتحقت معلمة من مدرسة الأبواب)، التربية البدنية، التربية الأسرية، التكنولوجية ...
وفي ظل هذا الخصاص، أقدمت نيابة التعليم بالحسيمة بموافقة مدير الإعدادية على إلحاق أستاذ مادة الرياضيات الذي لم يكن فائضا بمؤسسته الأصلية ( بني عبد الله) إلى ثانوية مولاي علي الشريف التأهيلية بالحسيمة على إثر احتجاج تلاميذ هذه الأخير وأساتذتها على إلحاق أستاذ للرياضيات بالممؤسسة إلى ثانوية البادسي التأهيلية، من دون الأخذ بعين الإعتبار الخصاص الذي أحدثه الأستاذ الملحق بمؤسسته الأصلية أقصد إع بني ع الله.وما قد يترتب عن ذلك من عرقلة للسير العادي للدراسة وحرمان التلاميذ من حقهم في التمدرس
ساهم هذا الحرمان والعبث وسوء التدبير المتراكم سنة بعد أخرى في ظل صمت عدد من الجهات والأطراف المسؤولة محليا وإقليميا ووطنيا رغم المراسلات والمبادرات والخطوات التي اتخذت في الموضوع في تأجيج غضب المعنيين والمستهدفين الأوائل التلاميذ الذين احسوا وشعروا بحكرة لا تطاق، وبوجود نظرة دونية لدى القائمين على تسيير أمورهم التعليمية .ولذلك قاموا بالإحتجاج ومقاطعة الدراسة على الوضعية أعلاه منذ صبيحة يوم الخميس:20/11/2008

واستمر الإحتجاج ونفذت المقاطعة أيام الجمعة والسبت والإثنين :21/22/24/25../11/2008.
في إطار التضامن مع تلاميذ المؤسسة ومؤازرتهم والتعبير عن عدم الرضا بالوضعية التي تعرفها المؤسسة ، قام الأساتذة بدعوة -عن طريق طلب مكتوب وموقع- رئيس المؤسسة إلى عقد اجتماع طارئ لمجلس التدبير في أقرب وقت لتدارس الوضعية التي أدت إلى تعثر السير العادي للدراسة. مثلما تمت صياغة وتوقيع عريضة استنكارية واحتجاجية موجهة للنائب الإقليمي على يد مدير المؤسسة مما جاء فيها:" في الوقت الذي تعرف ثا إع بني الله خصاصا في أكثر من مادة ومشاكل متعددة، قامت نيابتكم بإلحاق أستاذ لمادة الرياضيات الذي لم يكن فائضا إلى ثا مولاي علي الشريف الشيء الذي أعاق السير العادي للدروس ..لذا نرى أن الإجراء الذي أقدمتم عليه كان ارتجاليا وغير مدروس العواقب . وبناء على ما سبق، نستنكر هذا الإجراء ونحملكم إلى جانب إدارة مؤسستنا كامل المسؤولية، في الوقت الذي نطلب منكم التراجع عن هذا القرار ومعالجة باقي المشاكل والخصاص في باقي المواد في أقرب وقت ممكن".
أمام هذه الوضعية قامت النيابة بإرسال لجينة من موظفين من مصالحها إلى المؤسسة يوم الجمعة للإستماع لبعض ممثلي التلاميذ ورئيس جمعية الآباء من دون نتيجة. مثلما قامت نفس اللجينة بزيارة ثانية للمؤسسة يوم الإثنين24/11/2008 للإلتقاء ببعض الأساتذة المدرسين لمادتي العلوم الفزيائية والإعلاميات من دون نتيجة، وابتداء من الساعة الثانية زوالا عقد اجتماع طارئ لمجلس تدبير المؤسسة الذي طالب بإلغاء إلحاق أستاذ الرياضيات وإرجاعه في أقرب وقت ، مع تحميل مسؤولية تعثر السير العادي للدراسة للنيابة . مثلما طالب بسد الخصاص على مستوى التربية البدنية والتكنولوجية والتربية الأسرية والموسيقى
كما طالب بضرورة توفير الوسائل التعليمية وتجهيز المؤسسة بالمكتبة وآلة للنسخ والحاسوب ، وبضرورة التدخل لإصلاح الأعطاب المتكررة والمزمنة على مستوى شبكتي الماء والكهرباء. وعبر ممثل المجلس القروي عن التزام هذا الأخير بإصلاح الطريق الرابط بين المؤسسة والطريق الرئيسي، مثلما عبر عن استعداد المجلس للتعاون من أجل تأثيث فضاء المؤسسة والعناية بجماليته. هذا وطالب المجلس بضرورة استفادة التلاميذ من المطعم ودار الطالب حتى يساهما في الحد من الهدر المدرسي سيما وأن عدد التلاميذ غير الملتحقين خلال بداية هذا الموسم وصل 32 حالة، 16 من هذا العدد فتيات.
بعد نهاية الإجتماع اتصل مفتش مادة العلوم الفزيائية بأساتذة المادة بالمؤسسة ليرغم أحدهم بعد رفض الآخر بتدريس مادة الرياضيات مستغلا وضعية هذا الأخير الذي تنتظره كفاءة مهنية قريبة في إطار الأساتذة حاملي الشواهد العليا . اتصال واستغلال لظروف من أجل حفظ ماء وجه العابثين والمستهترين بأمور وحقوق المواطنين والضاربين للقانون عرض الحائط. فإلى متى سينجلي الظلام والظلم والضمأ عن ثا إع بني عبد الله يا ألله ؟؟؟

كتبه اجديم لبريس مارروك


...تابع القراءة

...تابع القراءة

وزان: سيل الهدر المدرسي يصل الزبى بإعدادية عبد الخالق الطريس‏
وزان:محمد حمضي للجريدة التربوية الالكترونية.
صدم مستشارو جماعة قرية مصمودة الواقعة بأحواز وزان ومعهم المواطنون الذين تابعوا الدورة الاستثنائية التي انعقدت بدار الجماعة يوم الاثنين 10نونبر2008، حين كشف النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بسيدي قاسم بالأرقام المقلقة عن معضلة الهذر المدرسي الذي تعرفه إعدادية عبد الخالق الطريس عند تقديمه تقريرا مركزا عن ملابسات وإكراهات الدخول المدرسي بالمنطقة.فحسب لغة الأرقام التي لايمكن إخفائها بالغربال، والمرشحة للمزيد من الصعود إذا لم يتم تدارك الأمر ، فقد وصلت نسبة الهذر إلى حدود يوم انعقاد دورة المجلس إلى 13في المائة .أليس الرقم مخيفا ويسائل الجميع؟. ما هي أسباب حرمان المآت من التلاميذ من حقهم في المعرفة التي يضمنها لهم الدستور والمواثيق الدولية ؟وهل هناك وعي جمعي بخطورة الآفة الفتاكة؟ وما هي عناوين البرنامج ألاستعجالي لمحاصرة الكارثة؟مداخلات المستشارين الجماعيين التلقائية جاءت متناغمة مع تقرير منظمة اليونسكو التي حصرت أسباب الهذر المدرسي في أسباب مدرسية وأخرى غير مدرسية:-الأسباب الغير مدرسية تتعلق بالظروف الشخصية للفرد،وظروفه الاجتماعية والاقتصادية وخاصة تلك المرتبطة بضعف الدخل المادي للأسرة، وعمل الأطفالوالوضع الصحي للأطفال، والمشاكل العائلية كالطلاق، وأمية الوالدين، ورد فعلهم السلبي تجاه المدرسة،وبعد المدرسة عن المنازل، والزواج المبكر للفتيات. أما الأسباب المدرسية فقد حصرتها نفس المنظمة التربوية العالمية في;الفشل المدرسي، وسوء العلاقة بين المدرس والتلميذ، وضعف البنية التحتية والوسائل البيداغوجية، والغياب المتكرر للأستاذ، وقلة الأنشطة الترفيهية، والاحباطات، وضعف المؤهلات لدى مديري المؤسسات، وقلة التكوينات للأساتذة مع متطلبات المدرسة والتلاميذ.انتهى تقرير اليونسكو الذي نقلنا فقرته المتعلقة بالهذر المدرسي بالنقطة والفاصلة حتى نبرز للعيان بأن المعضلة تؤرق أكثر من جهة وأن الحرب عليها تحتاج لأكثر من برنامج استعجالي.إعدادية عبد الخالق الطريس مؤسسة حديثة النشأة(الموسم الدراسي 2002) وهي الوحيدة التي يلتحق بها تلاميذ قبيلة مصمودة المترامية الإطراف والدواوير. قبيلة توجد غالبية ساكنتها تحت عتبة الفقر،و شبابها تقتله البطالة .ورغم قسوة الظروف الاجتماعية والاقتصادية والمناجية وصعوبة التضاريس فإن أبنائها متشبثون بالتعليم ويعضون على المعرفة بالأسنان والنواجذ، لكن اليد الواحدة لا تصفق كما يقال.المؤسسة اليتيمة بالمنطقة يتوافد عليها يوميا تلاميذ وتلميذات في عمر الزهور،من دواوير تبعد بأزيد من 12كيلومتر .مسافة شاقة ما في ذلك شك وخلالها ترتعش أجسادهم ويسكنهم الهلع خوفا أن يعترض سبيلهم الذئاب و الحلوف وهي الحيوانات التي تقطن غابة المنطقة. أما الدعم الاجتماعي المفترى عليه والذي تتبجح به الوزارة فلا يتعدى ذر الرماد في العيون، فالمؤسسة لا تتوفر على قسم داخلي، وعدد التلاميذ المستفيدين من وجبة الغداء لا يتعدى رؤوس الأصابع(وصل هذه السنة 50مستفيذا) والمطعم لاتفتح أبوابه عند انطلاق الموسم الدراسي كما تنص على ذلك المذكرات الرسمية(لم يشغل السنة الماضية وبشكل متقطع إلا إبتداءا من 26فبراير) وذالك راجع لعدم توفر المؤسسة على أعوان الطبخ. بالاظافة إلى ما سبق ذكره تبقى دار الطالب عاجزة عن استيعاب كل التلميذات والتلاميذ ناهيك عن قلة مواردها، وما يحيط تدبيرها من ملابسات.مادا يمكن أن يترتب عن هذه الوضعية القاتمة غيرا لمزيد من الهذر المدرسي، وتصاعد وتيرة الانحراف في أوساط التلاميذ والتلميذات الذين يصيبهم التيه أثناء فترات البياض بين أوقات الدراسة كما هي محددة في جداول الدراسة.لذا فإن تدخلا مستعجلا أصبح يفرض نفسه على أكاديمية التربية والتكوين لانقاد السنة الدراسية من الضياع وذلك عبرالاجراءات التالية:
1) توفير حافلتين للنقل المدرسي إما بشراكة مع الجماعتين القرويتين أو توفوهما الوزارة كما هو الشأن بمنطقة عين دريج
2) الحق في تناول وجبة الغداء لكل التلاميذ المعوزين
3) دعم المطعم المدرسي بالعدد الكافي من الأعوان
4) توسيع دار الطالب والطالبة عن طريق المبادرة الوطنية للتنمية البشرية، وذلك بعد توفير تقرير مفصل عن زلزال الهذر المدرسي الذي يضرب المؤسسة منذ انطلاقها، وتسليمه للسيد العامل الذي بكل تأكيد سيكون حضوره إيجابيا
5) التعجيل بتنفيذ برنامج توسيع المؤسسة المصادق عليه منذ ثلاث سنوات
6)تظافر جهود الطاقم التربوي والإداري، والاكثارمن الأنشطة الموازية لقتل الرتابة، وخلق الجو التربوي السليم والنقي الذي يعضد علاقة التلميذ بالمؤسسة رغم صعوبة الظروف
7) تجديد جمعية آباء وأولياء التلاميذ لزرع دينامية جديدة في شرايينها.
...تابع القراءة

الكنفدرالية الديمقراطية للشغل
النقابة الوطنية للتعليم.
تالسنت في 24/11/2008

بــــــــيان

على إثر القرار الوزاري اللامسؤول المتخذ في حق فئة أساتذة التعليم الابتدائي الذين سبق لهم أن كانوا منشطين في التربية غير النظامية والمتجلي في تسميتهم في السلم التاسع أي الدرجة الثالثة خلافا لما اتفق عليه بتسميتهم في السلم العاشر أي الدرجة الثانية لكونهم وظفوا توظيفا مباشرا وحاملين لإجازة تعليمية وثم إخضاعهم لاختبار انتقائي تماشيا مع ما جاء في التشريع الإداري والتسيير التربوي فيما يخص توظيف وترقي موظفي وزارة التربية الوطنية في الصفحة 23، اجتمعت هاته الفئة مع مجلس الفرع بمقر النقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل بتالسينت لتدارس هذا المستجد الخطير والذي يمس في الجوهر حقا من حقوقنا. وبعد نقاش جاد ومسئول خلص الجمع إلى ما يلي:

1- خوض وقفة احتجاجية لهاته الفئة أمام مقر النيابة الإقليمية ببوعرفة يوم الأربعاء 26 نونبر 2008 ابتداء من الساعة العاشرة صباحا.
2- المساندة المطلقة لكل المعارك النضالية التي ستخوضها هاته الفئة لانتزاع حقها في التسمية في السلم العاشر.
3- دعوة المسئولين النقابيين إقليميا وجهويا ووطنيا لتبني هذا الملف لاعتبار هاته الفئة جزء لا يتجزأ من الجسم الكونفدرالي.

وفي الأخير فإن مجلس الفرع يؤكد عزمه واستعداده التام والمطلق لمساندة كل الفئات لانتزاع حقوقها العادلة والمشروعة.
عاشت النقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل صامدة ومناضلة.
عن مجلس الفرع
كاتب الفرع
عبد الكريم حاحو
...تابع القراءة

الكونفدرالية الديمقراطية للشغل
المجلس الإقليمي
الناظور

بـــــــــــــــــلاغ

اجتمع المجلس الاقليمي للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل يوم السبت 22/11/2008م بمقر النقابة.
وبعد مناقشة مستفيضة لكل قضايا الشغيلة التعليمية اقليميا يقرر:
1. الانسحاب من اللجنة الاقليمية المشتركة.
2. خوض اعتصام داخل النيابة يوم 02/12/2008م ينفذه المكتب الاقليمي واعضاء اللجنة الاقليمية.
3. وقفة احتجاجية يوم 16/12/2008م ينفذه المكتب الاقليمي واجهزة النقابة اقليميا.
4. يجتمع المجلس الاقليمي للنقابة نهاية شهر دجنبر لتحديد تاريخ الاضراب العام الاقليمي المصحوب بوقفة للشغيلة التعليمية داخل النيابة.
والنقابة الوطنية، وهي تتخذ هذه القرارات النضالية اقليميا، تهيب بالشغيلة التعليمية الوقوف نضاليا لفرض مكاسبها المشروعة.
عاشت النقابة الوطنية للتعليم ك-د-ش مناضلة مكافحة صامدة
عن المجلس الاقليمي
...تابع القراءة

توصلت الجريدة التربوية الالكترونية ببيان من نساء و رجال التعليم المستفدين من الدورة التكوينية 20-21-22 نونبر 2008 بمدرسة عبد الكريم الخطابي بتاونات اليكم البيان :
بيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــان
نحن الموقعين أسفله الأطر بمختلف فئاتهم ,العاملين بقطاع التربية و التكوين بنيابة تاونات و المستفيدين من الدورة التكوينية أيام 20-21-22/نونبر 2008 بمدرسة عبد الكريم الخطابي حول.التدبير المتمحور حول النتائج , نعلن للرأي العام المحلي والجهوي و الوطني مايلي:
إننا كرجال ونساء التعليم على مختلف فئاتهم و أسلاكهم كنا ولا نزال نطالب بالتكوين والتكوين المستمر وذلك لمسايرة التطورات المتسارعة التي تعرفها المنظومة التربوية و الإدارية خصوصا مع تعميم الوسائل التكنولوجية و المعلوماتية .إننا كأطر وزارة التربية الوطنية الخاضعين لبعض الدورات التكوينية و اللقاءات , استبشرنا خيرا حينما قررت نيابة تاونات بتنسيق مع الأكاديمية الجهوية لجهة تازة الحسيمة تاونات بتنظيم هذه الدورة التكوينية بنفس المدينة ,عوض الترحال لمدينة تازة , كما كان الشأن سابقا .إننا كمستفيدين من هذه الدورة التكوينية نسجل ما يلي :
*عدم إخبار المستفيدين من الدورة في الوقت المناسب حيث أن هناك من تم الاتصال بهم صبيحة يوم الدورة .
* الوثائق المتعلقة بالتكوين لا تتناسب مع مفهوم الدورة التكوينية خصوصا من حيث الشكل.
*نخصيص حجرتين دراسيتين للعروض و الورشات لما يقارب تسعون مستفيدا مما اثرسلباعلى عملية التكوين.
*الأيام المخصصة للتكوين غير كافية لما يتطلبه موضوع الدورة من وقت لظبط المفاهيم و استيعابها وطرائق العمل والمحاور المتعددة للورشات.
*الوجبات الغذائية الهزيلة لا من حيث الكم ولا الكيف و التي تمت مقاطعتها من اليوم الاول .
-وبناء على ما سبق فإننا ، نطالب الجهات المسؤولة بالإسراع في تنفيذ تشييد مركز الاستقبال المزمع إقامته بمدرسة عبد الكريم الخطابي لحل معظلة الإقامة بتاونات المدينة .
- تشبتنا بالدورات التكوينية و للقاءات على مختلف أنواعها ونعتبره مكسبا لرجال ونساء التعليم .
- نطالب مدير الأكاديمية الجهوية و النيابة الإقليمية بتاونات وضع جدولة زمنية محددة للدورات التكوينية و للقاءات .
- نطالب مدير الأكاديمية التراجع الفوري عن اعطاءصفقات التموين الخاصة بالدورات و للقاءلت لشركات و مقاولي التموين نظرا لما تعرفه العملية من هدر للمال العام , .وشبهات في التموين وتعويضها بتسليم المستفيدين من الدورات بتعويضات نقدية في حينها .
- شجبنا التعاطي السلبي للمسؤول الأول على مستوى الأكاديمية الجهوية والنيابة الإقليمية بالاستهتار و اللامبالاة مع مطالب الأطر المستفيدة من هذا التكوين.
- مطالبتنا بالتعويض عن التغذية والتنقل الخاصة بهذه الدورة.
- ا نؤكد للمسؤولين عن القطاع أن مقاطعة التغذية لم تكن بدافع خلفيات كما جاء على لسان النائب الإقليمي بتاونات .
- كما نؤكد عزمنا مقاطعة جميع الدورات التكوينية مستقبلا إذا لم يتم توفير الشروط الازمة لذلك.
- عن المستفيدين من الدورة 84 توقيعا
المكلف .عزيز اتباتو رقم البطاقة الوطنية –c:229138-مكلف بالاقتصاد- للجريدة التريوية الالكترونية
...تابع القراءة

الفيدرالية الوطنية لجمعيات آباء و أمهات و أولياء التلامذة بالمغرب
مشروع قراءة أولية في البرنامج الاستعجالي 2009/2012 -
ملاحظات و اقتراحات- المكتب الوطني الدار البيضاء في 16/17 نونبر 2008


...تابع القراءة

توصلت الجريدة التربوية الالكترونية ببيان توضيحي و بالصور مصحوبة بتعليق ننشرها لقرائنا الكرام كما وصلتنا دون اي تعديل .
الكدش طاطا: بيان توضيحي- وبالصور- لدحض مزاعم مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة كلميم السمارة

على إثر ما سمي" البيان التوضيحي" المؤرخ ب 23-10-2008 والصادر عن مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة كلميم السمارة والمنشور بموقع تربويات بشأن المقال المنشور بجريدة " الجريدة الأولى" بتاريخ 21-10-2008 في العدد 132 فإننا نوضح للرأي العام المحلي والوطني ما يلي : - إن "البيان" مجاني مليء بالافتراءات والحقد الدفين الذي يكنه هذا المدير لنقابتنا على مستوى إقليم طاطا نظرا لخطنا النضالي الكفاحي المقاوم للفساد والمفسدين والتسيب والعبث لسنوات ، "بيان" يتنافى في أسلوبه ومضمونه مع ما يجب أن يتحلى به مسؤول في هذا المستوى من أدب ولباقة وقول للحقيقة ولو كانت مرة بدل تضليل المسؤولين و الشغيلة . فبدل أن يعمل على التدبير العقلاني للشأن التربوي بالجهة خدمة للمدرسة العمومية بكل مكوناتها ، تبقى مهمته الوحيدة هي إصدار" بيانات توضيحية " لطمس حقائق الوضعية الكارثية التي يعيشها القطاع محليا وجهويا رغم الميزانيات الهائلة المرصودة لذلك (بنيات تحتية- تجهيزات– بنايات مدرسية – أقسام داخلية ـ تكوينات – تعويضات ...) حـــــمل البيان كاملا
اليكم بعض الصور التي جاءت في البيان التوضيحي و التعليقات كما وردت في البيان.

صور من الاحتجاجات الشعبية دفاعا عن المدرسة العمومية بإقليم طاطا




ثانوية ابن الهيثم الـتأهيلية بطاطا(لازالت الأشغال بها لم تكتمل بعد لحد الآن)
لتنضاف للخروقات التي ارتكبت في بناء ثانوية السلام التأهيلية وإعدادية العيون.والعديد من الأقسام بإعدادية الوحدة والمرافق الإدارية والصحية بم م أمتزكين


صور من الاحتجاجات الشعبية دفاعا عن المدرسة العمومية بإقليم طاطا

أحد الأقسام النموذجية بمجموعة مدارس تينزيضة بإقليم طاطا

فــــــــريد الخمسي طاطا
...تابع القراءة

توصلت الجريدة التربوية الالكترونية باخبار من النقابة الوطنية للتعليم الكدش ببوعنان والذي من خلاله دعت الى وقفة احتجاجية يوم 26-11-2008 ،وذلك احتجاجا على الارتفاع المهول في فواتير الماء لهذا الشهر.
اليكم الاخبار:

يخبر الفرع المحلي للنقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل ببوعنان الرأي العام أنه سينظم وقفة احتجاجية ببوعنان بإقليم فجيج بتنسيق مع الفرع المحلي لحملة شهادات المعطلين ببوعنان،ودلك يوم الأربعاء26 نونبر2008،أمام مقر السلطة المحلية والمكتب الوطني للماء الصالح للشرب ببوعنان،وذلك احتجاجا على الارتفاع المهول في فواتير الماء لهدا الشهر،حيث وصلت إحدى الفاتورات 1400درهم،وعليه فإننا ندعو كافة المواطنين ببوعنان للحضور المكثف في هده الوقفة،كما ندعو رفاقنا في بوعرفة وباقي مناطق الإقليم لدعمنا ومساندتنا للنهوض بهده المنطقة المنكوبة ،في أفق تأسيس التنسيقية لمناهضة غلاء الأسعار في الأسبوعين المقبلين،ودمتم للنضال أوفياء.
أبوحميد،كاتب ن و ت ببوعنان.
...تابع القراءة

نحو تمثيلية أفضل لجمعية أمهات وآباء وأولياء التلاميد بالمجالس الادارية للأكاديميات
أصدرت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة سوس ماسة درعة مذكرة تحت رقم 08/7907 في شأن تجديد عضوية ممثلي جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ (نرجو من الأكاديمية تصحيح معلوماتها فيما يخص اسم الجمعية المعنية بالأمر هنا ) ... في المجلس الإداري وهي مذكرة يغلب عليها الطابع التقني الصرف ..إلا أن ما وقع بتيزنيت هو أن الحضور على قلته (38 شخص)جعلوا صبيحة يوم الجمعة 21/11/2008 صباحا للنقاش الهادف انصب حول توجيه انتقادات لرئيس فدرالية جمعية أمهات وآباء وأولياء التلاميذ بتيزنيت بالإضافة إلى البحث عن تمثيلية حقيقية لهده الجمعيات على مستوى المجلس الإداري للأكاديمية بدل أولئك الدين يأتثون فضاء المجالس الإدارية للتصفيق والتصويت على ما لا يفهم...ومما زاد النقاش نضجا هو إصرار هدا الحضور على رفع توصيات لمن سيمثلونهم على أن تكون التمثيلية تلاثية على مستوى كل نيابة مراعاة للخصوصية أو على الأقل ممثل عن كل نيابة داخل تركبة المجلس الإداري تجسيدا لحقيقة ملموسة سواء على أرضية الواقع أو على مستوى منطوق الوثائق الرسمية لقطاع التربية والتعليم وطنيا وجهويا ومحليا باعتبار جمعية أمهات وآباء وأولياء التلاميذ شريك حقيقي للمؤسسات التعليمية .
إن المجلس الإداري مناسبة حقيقية للتواصل والمساءلة والتقويم إن أردنا حقيقة ترسيخ المنطق ألتشاركي ..ومن هدا المنبر نطالب بمراجعة تركبة وعضوية المجالس الإدارية خاصة فيما يتعلق بتمثيلية جمعية أمهات وآباء وأولياء التلاميذ حرصا على الخيار التشاركي وبهدف العمل على الخروج بالمدرسة العمومية من النفق المظلم الذي أقحمت فيه مند شروع المغرب في تطبيق برنامج التقويم الهيكلي وما تلاه من سياسة التقشف والميثاق الوطني للتربية والتكوين إلى أن وصلنا اليوم إلى ما بات يعرف بالمخطط ألاستعجالي الذي تمت صياغته من طرف مكتب للدراسات بعيدا كل البعد عن الاستشارات الضرورية مع الفاعلين التربويين وكافة الشركاء
..ليتضح بالملموس أن هدا المخطط ما هو إلا وسيلة لضرب المجانية وتفويت قطاع التربية والتعليم للقطاع الخاص مما يجعل الدولة في حل من التزاماتها السياسية والدستورية حتى تخفف من أعبائها المالية إن على مستوى البناء والتجهيز أو على مستوى الموارد البشرية حيث سيتم اللجوء إلى أشكال جديدة من أشكال التوظيف وهو نظام التعاقد على مستوى كل أكاديمية (ونكون قد فتحنا بابا للبعض قصد الاغتناء الغير مشروع) مما يشكل تراجعا خطيرا عن نظام الوظيفة العمومية فيحيلنا بدلك على نظام مقاولاتي .
ومن هدا الموقع لايسعنا اليوم إلا أن نطالب بإشراك حقيقي لكل الفاعلين الأساسيين في الحقل التربوي من نقابات ومدرسين وأطر الإدارة التربوية وجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ’ هده الفعاليات التي لها القدرة الحقيقية على المساهمة في بناء مجتمع حداثي وديمقراطي على أسس متينة وقادرة على خلق المدرسة المواطنة المجانية والضامنة للتوزيع العادل للمعرفة ’ بدل اللجوء إلى أشخاص تحت الطلب أو مقررات تحت الطلب .
كتبه ادريس البيوسفي
...تابع القراءة

توصلت الجريدة ببيان من جمعية القلم بتنغير تستنكر فيه منع الدورة التكوينية لرجال التعليم.
اليكم البيان.

جمعيـة القـلم
تنغيـر
تنغير(الجنوب الشرقي للمغرب)، ليلة الاثنين 25 ذو القعدة 1429هـ الموافق لـ 24 نونبر 2008
بيــان
دأبت جمعية القلم بمدينة تنغيرعلى تنظيم دورات تكوينية لفائدة نساء ورجال التعليم بتنغير كل سنة، رغبة منها في الرفع من المستوى التربوي والتكويني لهذه الفئة ذات الرسالة التعليمية النبيلة، وهي من المبادرات الفريدة على الصعيد الوطني التي تتشرف هذه الجمعية باحتضانها والإعداد لها بما يلزم من برمجة وإعداد جيد للعروض والندوات.
لكن، وفي سابقة خطيرة أقدمت السلطات المخزنية بتنغير على منع هذه الدورة التكوينية في نسختها السادسة، حيث فوجئ نساء ورجال التعليم، الوافدون على مقر الجمعية لحضور النشاط الافتتاحي للدورة حول موضوع "الخطة الاستعجالية لإصلاح التعليم"، بتطويق مخزني مكثف لمقر جمعية القلم، يقوده باشا مدينة تنغير الذي قام هو وأعوانه من قوات الأمن والقوات المساعدة بمنع هذا النشاط الثقافي العلمي المتعلق بمدارسة إحدى أهم القضايا الراهنة المستعجلة ببلادنا: قضية إصلاح التعليم.
ونحن في مكتب الجمعية، إذ نستنكر هذا المنع المخزني الظالم، نعلن للرأي العام المحلي والوطني ما يلي:
شجبنا للمضايقات المخزنية الظالمة التي تطال حرية العمل الجمعوي الجاد والمسؤول.
تشبتنا بقانونية جمعية القلم وحقها في ممارسة أنشطتها المختلفة الهادفة.
نحيي أسرة التعليم بتنغير على تجاوبها وإقبالها على هذه المبادرة التكوينية، ونعبر لها عن أسفنا لهذا الحيف في حق الجمعية الذي حال دون استفادتهم من برنامج الدورة الحالية.
دعوتنا النسيج الجمعوي المحلي والوطني والجمعيات الحقوقية، إلى شجب هذه الممارسات التعسفية اللامسؤولة والوقوف صفا منيعا، دفاعا عن كل عمل جمعوي حر.
مكتب الجمعية
...تابع القراءة

الاتحاد المغربي للشغل فرع الريصاني: يوم احتجاجي مرفوق باعتصام -

توصلت الجريدة التربوية ببيان من الاتحاد المغربي للشغل فرع الريصاني و الذي من خلاله سينظم الفرع المحلي للجامعة الوطنية للتعليم بالريصاني إقليم الرشيدية بتاريخ 26/11/2008 يوما احتجاجيا مرفوقا باعتصام انذاري بمقر مقاطعة التفتيش بالريصاني وذلك -و حسب البيان - إيذانا بانطلاق برنامج نضاليا احتجاجا على استمرار نفس العقليات المستهترة بمصالح الشغيلةالتعليمية وناشئة المنطقة


...تابع القراءة

الكدش سلا : قراءة نقدية و اقتراحية في البرنامج الاستعجالي للتربية و التعليم
النقابة الوطنية للتعليم - الكدش-
-سلا -

دعــــــــــــــــوة

في إطار الوضعية المتأزمة التي يعيشها قطاع التربية و التعليم و ما يحاك ضد الشغيلة التعليمية و أبناء الشعب المغربي من إجهاز على المدرسة العمومية و تسليع للتربية و التعليم ، و نظرا للخصاص البنيوي المهـول في الأطر التربــوية و الاكتضــاض و المخطط الاستعجالي الترقيعي...، تنظم النقابة الوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الكونفدرالية الديمقراطية للشغل لقاءا إشعاعيا بتأطير من الأخ الكاتب العام علال بلعربي، تحت عنوان "قراءة نقدية و اقتراحية في البرنامج الاستعجالي للتربية و التعليم"، و ذلك بالمدرسة الفنذقية سلا تابريكت، يوم الأحد 23 نونبر 2008 على الساعة العاشرة صباحا، لذا ندعوا كافة الآباء و الأمهات و الأولياء لحضور هذا اللقاء حتى تكتمل صورة مستقبل أبناءهم في حقل التربية و التعليم.
الحضور ضرورة ملحة تمليها مسؤوليتنا تجاه فلذات أكبادنا
.
...تابع القراءة

الاتحاد المغربي للشغل
الجامعة الوطنية للتعليم
فرع خريبكة

ندعو الشغيلة التعليمية بخريبكة والدائرة إلى الإضراب يوم الخميس 27 نونبر 2008
والمشاركة في الوقفة الاحتجاجية أمام مقر النيابة، في اليوم نفسه، ابتداء من الساعة العاشرة صباحا (10:00‏).

للاحتجاج على:
ما يتضمنه البرنامج الاستعجالي من:
ـ تراجعات خطيرة تضرب في العمق مكتسبات راكمتها الشغيلة التعليمية بعد عقود من النضالات والتضحيات، من قبيل ضرب الاستقرار الاجتماعي والمهني والنفسي للعاملين ( الأستاذ المتحرك، إلزام الأستاذ بتدريس مادتين على الأقل، تنفيذ ساعتين إضافيتين إجباريتين فوق الساعات الرسمية مع إمكانية القيام بساعات إضافية أخرى، تقليص الحصص الزمنية المخصصة لتدريس المواد وما تشكله من أعباء إضافية بفعل ازدياد عدد الأقسام، التوظيف على الصعيد الجهوي وعلى أساس التعاقد بناء على أنظمة وقوانين خاصة بالأكاديميات وليس على أساس قانون الوظيفة العمومية والنظام الأساسي للتعليم وما لذلك من تأثير سلبي على ترقية موظفي القطاع بحكم أن القاعدة التي على أساسها تحتسب النسب ستتوقف عملية تغذيتها، ناهيك عن المزيد من التفييئ وضرب وحدة الشغيلة.
ـ إرجاعه فشل المنظومة التعليمية إلى العاملين بالقطاع، لتبرير السياسة التعليمية النخبوية والطبقية المنتهجة منذ عقود، والتي لم تعمل إلا على تدهور أوضاع المدرسين المادية والاجتماعية والنيل من كرامتهم، وعلى تفكيك المدرسة العمومية وضرب مجانية التعليم وتقديم تسهيلات مالية وعقارية وضريبية للتعليم الخصوصي في أفق تفويت مؤسسات عمومية قائمة، وإلحاق الأطر التربوية به.
- عدم احترام مدير الأكاديمية لمقتضيات المذكرة 97 المنظمة للحركة الجهوية سواء في ما يتعلق بإعلان المناصب الشاغرة بعد مراجعتها من طرف نساء ورجال التعليم والنقابات على صعيد كل نيابة، أو التباري عليها. وعدم اتخاذه للإجراءات اللازمة في حق من كان على علم بكونه قضى ما يزيد على سنة بالخارج... واستمراره في الانتقام من أخوينا (الماحي والخلفي) بعد توقيف تعسفي بدون أجر لما يقارب السنة من خلال ضغطه على المجلس التأديبي ليتخذ في حقهما التوقيف لمدة 5 أشهر إضافية، بعد أن أدانهما القضاء ـ تحت الضغط ـ بشهرين موقوفي التنفيذ!؟
- على لوبي الفساد المتحكم في دواليب التسيير المالي والإداري بالنيابة، والذي ضاق نساء ورجال التعليم بالإقليم من ممارساته وسلوكاته ذرعا، نذكر منها:
ـ أساليب الاستفزاز أو الابتزاز لبعض المسؤولين بالنيابة، وتجاوز الاختصاصات، عدم احترام مساطر التعامل والتراسل الإداري، والكيل بمكيالين في ما يتعلق بالرخص المرضية والمخالفات.
ـ عرقلة تسوية التعويضات العائلية لسنوات من طرف النيابة والأكاديمية، بهدف ابتزاز المتضررين من طرف المسؤول عن خلية الإعلاميات الذي أصبح يتصرف في مكاتب النيابة وتجهيزاتها وقتما شاء وكيفما شاء دون حسيب أو رقيب... ويعمل على قضاء حاجات زبنائه خارج المساطر الإدارية المعمول بها بعد أن عطل مصالح نساء ورجال التعليم وحول مكتبه إلى مجرد "وكالة وساطة" يفتحها حسب المزاج ولفترات قصيرة جدا!؟
ـ استمرار ظاهرة احتلال المساكن الوظيفية والإدارية، وعدم عرض ملفات بعض المحتلين على أنظار القضاء.
ـ التلاعب في عملية سد الخصاص والتنظيمات التربوية بخلق المزيد من الموظفين الأشباح (منح امتياز عدم العمل لأستاذة لمدة 16 سنة) أو حماية البعض من تكليفات مؤقتة وإنابة ( بمدرسة يعقوب المنصور تم إسناد تدريس الفرنسية بأقسام الرابع والخامس لأساتذة معربين رغم وجود مزدوجين احتياطيين، وذلك بتواطؤ مع المدير ومفتش اللغة العربية الذي كرر الأمر نفسه في مدارس أخرى، بل وصل الأمر حد محاولة الانتقام من البعض... ).
والتلاعب في الحركة الانتقالية و الإدارية ( تعديل البنيات التربوية بشكل مغرض ودس طلبات مشاركة لا تحترم المقتضيات القانونية...)
للمطالبة بـ:
¬ سحب البرنامج الاستعجالي نظرا لاستهدافه مكتسبات الشغيلة التعليمية ومسه بمعنوياتها، وتمحوره حول تفكيك المدرسة العمومية وخوصصتها، ونزوعه نحو تبضيع التعليم وخدمته للمقاولة والقطاع الخاص، ولكونه لا يروم تحسين الأوضاع المادية والاجتماعية للشغيلة، ولا يهدف إلى تقوية المدرسة العمومية وإقرار الحق في التعليم.
¬ مساءلة المسؤولين عن فشل المنظومة التعليمية وعن هدر الميزانيات المرصودة لها، والتعجيل بتنفيذ كل ما ورد في اتفاق غشت 2007، والتراجع عن الساعات الإضافية.
¬ اعتماد الشفافية والموضوعية في التنقيط الخاص بالترقية الداخلية حتى لا تتكرر فضائح السنة الماضية. وضرورة استكمال النسب الخاصة بكل فئة في الترقية الداخلية لسنة 2007.
¬ احترام مدير الأكاديمية لمقتضيات المذكرة المنظمة للحركة الجهوية، وضمان مشاركة فعلية للنقابات في مختلف مراحلها، والحرص على عدم التلاعب في الحركة الإدارية والانتقالية. وضمان الشفافية في التسيير المالي و الإداري والتكوين المستمر والصفقات... وتطبيق القانون بدل حماية من يعمل بالخارج والتستر على الموظفين الأشباح والسكوت على ممارسات لوبي الفساد...
¬ وضع حد للتوقيف التعسفي للأخوين من م/م حمرين، وإنصافهم كي تنسجم العقوبة التأديبية مع حكم القضاء ، وبإلغاء التنقيل غير القانوني الذي أهداه مدير الأكاديمية لزميلهم مقابل شهادته ضدهم.
¬ عمل المسؤولين على إصلاح أوضاع القطاع المتردية، بدل تكريس الاختلالات المتوالية عبر "عملية إعادة الانتشار" وتعميق عدم الاستقرار المادي والمعنوي لنساء ورجال التعليم ولأسرهم.
¬ العمل على تفعيل المذكرة 35 لمحاربة ظاهرة الموظفين الأشباح والمذكرة 60، وما تم الاتفاق عليه مؤخرا بين النقابات والنيابة لضمان شفافية ونزاهة عملية سد الخصاص أو الإنابة.
¬ الضرب على أيدي لوبي الفساد وإبعاد الموظفين المفسدين عن طريق إعادة هيكلة مختلف مكاتب مصالح النيابة، ونفض الغبار عن مصلحة الشؤون التربوية، وإصلاح الأوضاع المتردية للمؤسسات التعليمية ( البنية التحتية ـ التجهيز ـ الوسائل التعليمية ـ المرافق الصحية ـ الأمن ...).
الجامعة الوطنية للتعليم (ا م ش) خريبكة
...تابع القراءة

الكدش اسفي تنتفض يوم الاثنثن 24 نونبر 2008 احتجاجا على سوء تدبير الموارد البشرية و سوء التسيير الاداري والمالي.

توصلت الجريدة التربوية بنداء من الكونفدرالية الديمقراطية للشغل النقابة الوطنية للتعليم فرع آسفي تدعو من خلاله الى خوض وقفة احتجاجية يوم الاثنثن 24 نونبر 2008 ابتداء من الساعة التاسعة والنصف صباحا أمام مقر النيابة الإقليمية لآسفي احتجاجا على سوء تدبير الموارد البشرية و سوء التسيير الاداري والمالي.

...تابع القراءة

تازة: دائرة تاهلة احتجاجات المواطنات والمواطنين على حرمان ابنائهم من التمدرس




تعيش قيادة زراردة- دائرة تاهلة- إقليم تازة على إيقاع احتجاجات المواطنات والمواطنين، منذ أسابيع؛ بتأطير من جمعية 12 مارس النسائية للتنمية، ومساندة الفرع المحلي للجمعية المغربية لحقوق الإنسان بتاهلة. وذلك للمطالبة بحق بناتهم وأبنائهم المتمدرسات والمتمدرسين في ثانوية يتابعون فيها دراستهم في ظروف عادية؛ ذلك أن هذا الجزء من الوطن يعاني أبناؤه وبناته من الحيف، فيما يخص تمدرسهم/هن:
إن سعادة الانتقال إلى قسم الجدع المشترك بالنسبة لهؤلاء الأطفال، تعني المعاناة اليومية لأن الثانوية توجد على بعد خمسة عشر كيلومترا من قريتهم؛ مع ما يتطلبه ذلك من معاناة يومية مع التنقل مكدسين في سيارات كبيرة (207مرسيديس) للنقل السري: فهناك خمس سيارات من هذا النوع تنقل الواحدة منها ما بين ثلاثين وأربعين تلميذة وتلميذا، أربع مرات في اليوم.... ولنا أن نتخيل المخاطر التي يركبها هؤلاء الأطفال؛ إذا علمنا الحالة المزرية للطريق، التي أصبحت خطا لا يسع البتة لسيارتين.
أما "المحظوظون" من تلاميذ زراردة، فإن أسرهم تتكبد موجبات إسكانهم في تاهلة، أو هم نزلاء دار الطالب والطالبة...
في ظروف كهذه، لن نتفاجأ إذا وجدنا نسبة انقطاع عن الدراسة كبيرة في زراردة؛ خصوصا بالنسبة للفتيات.
إن واحدا من أهم العناصر الضرورية للدراسة والتحصيل؛ ألا وهو الاستقرار، يحرم منه بنات وأولاد زراردة، المنطقة التي أدت واجبها في الدفاع عن حوزة الوطن؛ أمس واليوم... دون أن تتمتع في ظل الاستقلال بحقها الأساسي الكامل...
لهذا خرج مواطنات ومواطنو هذه البلدة عدة مرات للمطالبة بضمان حق بناتهم وأبنائهم في شروط دنيا للتربية والتعليم.
أن يرسلوا بناتهم وابناءهم بكل اطمئنان إلى المدرسة؛ هذا كل ما يطالب به مواطنات ومواطنو زراردة، فهل للوزارة آذان موجهة لهذه المنطقة؟

متابعة مراسل الجريدة التربوية بتازة
...تابع القراءة

تازة : تخريب مدرسة ببوحلو


لاشك أن خبر الاعتداء على مدرسة، كاد أن يصبح عاديا في ظل ما أصبحت تولده المدرسة المغربية من أحاسيس الكره لها؛ لكي لانقول الحقد عليها ، والنظرة الدونية التي تولدها لدى كثير ممن أمضوا فترة من عمرهم بين جدرانها...
فقد فوجئ الأساتذة والأستاذات العاملون والعاملات بمدرسة بوحلو - نيابة تازة، صباح عودتهم من العطلة البينية الأولى، بمدرستهم قد تعرضت نوافذها، المدعمة بالحديد، للتخريب (انظر الصورتين).
فهل هناك ما يسرق في المدرسة؟ ام الغرض هو فقط تخريب شيء يكرهه الفاعل، لأنه ترك في ذهنه ذكريات مؤلمة عنوانها الإحباط، وخيبة الأمل؟
أظن أنه على المدرسة العمومية المغربية أن تتصالح مع مرتاديها، وتربط العلافة المتينة مع محيطها؛ بأن تلعب دورا فيه، ذلك الدور الذي يتجسد في تكوين الرأسمال البشري تكوينا حقيقيا، يستجيب لمتطلبات المجتمع، وتنير طريقه نحو المستقبل؛ بأن تقدم البديل لواقع قبيح...
وذلك تعليقي على الحادث.


متابعة مراسل الجريدة التربوية بتازة


...تابع القراءة

الاستجابة لمطالب المعتصمين المؤازرين من طرف الكدش و محضر اجتماع النائب الاقليمي بورزازات بالنقابات الخمس.
علمنا من مصادر نقابية بورزازات أن المعتصمين المؤازرين من طرف الكدش و المتضررين من عملية اعادة الانتشار قد فكوا اعتصامهم يوم الخميس 20 نونبر 2008 بعد أن تم الاتفاق بين الكدش و النيابة على منهجية لإنصاف المتضررين ، وخاصة المعتصمين منهم .وقد سبق للسيد مدير الأكاديمية أن التزم بمقر الاكاديمية في محضر موقع بين المكتب الجهوي للكدش و مدير الاكاديمية بإيجاد حل نهائي لقضية المعتصمين ، كما التزم بالتراجع عن كل الإجراءات التعسفية ،التي اتخذها النائب في حق المعتصمين.
و للاشارة فالمعتصمين المتضررين و المتضررات من عملية إعادة الانتشار و المؤازرين من طرف الكدش دخلوا في الاعتصام ابتداء من يوم الثلاثاء 21 أكتوبر 2008 امام مقر النيابة الإقليمية بورزازات حيث دام الاعتصام شهرا كاملا و هو ما اعتبرته بعض الجهات المساندة للمعتصمين بأنه معركة بطولية نفذتها الكدش بكل مسؤولية ودفاعا عن حق الشغيلة التعليمية في الاستقرار، الشيء الذي فرض على الوزارة ارسال لجنة وزارية الى النيابة الاقليمية بورزازات والى مدرسة عمر بن الخطاب ببومالن دادس التي عرفت بدورها اعتصاما للاساتذة العاملين بها، و قدوم مدير الاكاديمية الى النيابة لانصاف المعتصمين. كما علمنا أن مدير الاكاديمية سيعود يوم 28 نونبر 2008 الى ورزازات وبعدها سيتوجه الى زاكورة لحل المشاكل التي تعرفها نيابة ورزازات .
كما علمنا بان اللجنة المشتركة ستجتمع غدا السبت على الساعة 11 و النصف لاتمام العملية المتعلقة بانصاف المتضررين.
...تابع القراءة

الاتحاد المغربي للشغل : اضراب جهوي يوم 27 نونبر 2008 دفاعا عن المدرسة العمومية بجهة الحسيمة -تازة- تاونات


...تابع القراءة

من أجل تحفيز الوعي الجماعي بالبرنامج الاستعجالي

في غفلة من مكونات المنظومة التربوية والتكوينية، وضمن سياسات تعليمية؛ وجدت المدرسة العمومية نفسها مدانة من المجتمع المغربي نتيجة واقعها المر، الذي تفاقم مع مرور السنوات وأنتج ضعفا في المستوى العلمي والكفائي للمتعلم المغربي، الذي أصبح يحتل الرتب ما قبل الأخيرة في التقارير الدولية، ولا يصنف في بعض مؤشراتها.
فحاولت السياسة التعليمية لمرة أخرى إنقاذ وضعها من جديد فكانت عشرية الإصلاح، التي لم تصلح من المنظومة إلا السطح دون العمق؛ ورفعت راية الدعاية لمنجزاتها السحرية بمنتديات وندوات وحفلات ألجمت كل انتقاد أو نقد يوجه إليها، للفت الانتباه إلى موطن من مواطن الهدم فيها؛ فجاء القول بالفشل قبل الأوان وقبل متم العشرية، بما يوزع الفشل على مكونات المنظومة، كل ونصيبه وقدره في تحمل مسؤولية الفشل! دون إجراء دراسة ميدانية تثبت ذلك؟ وصدرت الأحكام المطلقة دون إعطاء حق الرد عليها، وصدرت المذكرات وطبقت في مؤسسات نموذجا، وجربت في أخرى. كل ذلك جرى بمرأى ومسمع مكونات المنظومة التربوية والتكوينية دون أن تجد صوتا جماعيا يندد بما ألصق بها من إفشال للتعليم!؟ ودون لوم السياسة التعليمية القائمة في واقع الحياة المجتمعية المغربية، ودون لوم الوزارة على أجرأتها الفاشلة للميثاق الوطني للتربية والتكوين؟! ودون أن تتخذ تلك المكونات موقفا جماعيا صريحا تجاه ذلك الاتهام الصريح لأهل الميدان؟! لكن لم تخل الساحة من بعض الأصوات القليلة، سواء في صيغة جماعية أو فردية تشجب تلك الإدانة الموجهة لها. مما يشكل أرضية لاستنبات صوت واحد ناطق باسم مكونات المنظومة شاجب لكل اتهام بالفشل غير موضوعي في حق أهل الميدان. لكي تراجع الوزارة صيغة تعاملها مع قوادرها الميدانية، ولكي تتحمل قسطها من المسؤولية في فشل العشرية بجانب من يثبت في حقه إفشال الإصلاح. ولتكن المحاسبة للجميع قبل أن نجري برنامج الإصلاح الاستعجالي. الذي حمل في أكثر من موطن مسؤولية الفشل والتقصير لهذا المكون أو لذاك دون دليل قاطع ملموس، ودون إثبات مادي محسوس. وإنما هي إرهاصات دراسات قد لا تستقيم في منهجياتها وفي استشاراتها لفئات في وجه فئات أخرى؟! بما تحمل الواحدة منها وزرها للأخرى، كما يقع في تمرير الجودة. وهل كانت الجودة تمرر أو تبنى وتؤسس على منطلقات وأساسيات وعلى موجودات ... ؟!
إن البرنامج الاستعجالي وهو يوزع الفشل على الآخرين بوجه حق أو مجانا، يذهب بالتعليم العمومي في بعض محطاته إلى الشفقة عليه وذلك في غفلة من أهله،ويزيد من تعقيداته تعقيدا! ولعل التعاقد والتوظيف والإحالة على التعليم الخصوصي ... وغيرها، محطات يجب على أهل التعليم قراءتها جيدا، وقراءة المتحكمات الخلفية وراءها، ومساءلتها: كيف؟ ومتى؟ وأين؟ وبماذا؟ ولماذا؟ وأين المصير؟ ويحز في النفس أن تجد خلا ومضات جد قليلة التي تحاول تنوير الرأي التربوي العام من خلال بعض الأوراق أو المداخلات في هذه الندوة أو ذلك اليوم الدراسي. ومنه الواجب على كل قادر من قوادر المنظومة التربوية والتكوينية قراءة البرنامج قراءة ناقدة، لكي يوافق أو يتحفظ على البرنامج الاستعجالي وينخرط في تفعيله على بينة من أمره. فهو لم يشارك فيه ولم يعرف منطلقاته وأسسه وأهدافه وسبله العملية ... وإنما أخبر إخبارا، وروج له في ملتقيات من باب إخبار بالشيء والدعوة إلى تفعيله والمشاركة في إنجازه وإنجاحه. في حين هو ألغى أس الانخراط وهو المشاركة فيه من الألف إلى الياء، على أساس الدفع في وجه هذا النقد بالقول باستشارة المنظمات والهيئات النقابية والمهنية في صيغة استقراء الرأي حول بعض المجالات والمشاريع المكونة له! في حين تجد دائرة استفهام كبيرة وعريضة في الميدان: ما البرنامج الاستعجالي؟ ما مضمونه؟ وما غاياته؟ وما آليات تنفيذه؟ وما عائده على المنظومة التربوية والتكوينية؟ وما الواقع الذي يستهدفه؟ وكيف يعالجه؟ ... أسئلة لن تجد الجواب إلا بالقراءة المتعمقة والنافذة والناقدة التي تدقق في السطور وما وراءها وما بينها، لا تترك شاردة تمر دون أن تجد لها موقعا من هذا الكل الذي استعجل على المنظومة.
إن أهل التربية والتكوين يجب أن يتحملوا مسؤولياتهم تجاه البرنامج الاستعجالي قراءة ونقدا وتنفيذا حتى لا يعيدوا الكرة ثانية من جديد، كما وقع لهم في تمرير مرسوم القانون الأساسي لموظفي الوزارة سنة 2003، فضيعوا مكتسبات تنازلوا عليها من خلال منظماتهم وهيئاتهم النقابية والمهنية، وراحوا يناضلون من جديد لأجل استرجاعها، ولست في حاجة للتذكير بها، لأنها كانت محط كتابات عديدة بينتها في حينه. فاليوم، والجميع منخرط في غمز غيره ولمزه، وفي التشهير بهذا أو ذاك أو منخرط في همه، لا تعنيه قراءة ولا نقد، وإنما حاجته الضيقة من معيش يومي ومستقبل لحظي سيطرت على كل تفكيره وأهدافه أو منخرط في التلميع والتبرير لأجل مصلحة خاصة أو فئوية أو منخرط بالإهمال واللامبالاة لأن الواقع فوق الفعل الفردي أو منخرط في المشاريع الخاصة، التي لا تعد فيها الوظيفة والشأن التعليمي سوى " خضرة فوق طعام " أو بقرة حلوب إضافية للخيرات التي منحها الله للإنسان المستهلك ... كل منخرط في شأنه، والشأن التعليمي قلما ينظر إليه شأنا شخصيا وذاتيا، ما يضره يضر الشخص ذاته وما ينفعه ينفع الشخص نفسه؟! في ظل هذا الانخراط تكون القراءة للبرنامج الاستعجالي أوجب الواجبات، والمساهمة فيه بالتصحيح والفعل والتنفيذ والإنجاح فرض عين إن أردنا أن تنجح مدرستنا العمومية ونبقى ملتصقين بها بل متماهين بها ومعها.
إلى أحبتي أهل الميدان، البرنامج الاستعجالي يهمنا جميعا ويهم مستقبلنا ويهم أبناءنا ومستقبلهم ومستقبل البلاد، فهو شأننا الذي يجب أن نتمعنه ونعيه بكل تفاصيله حتى لا نقول يوما ما: لماذا بيعت هذه المؤسسة أو حولت إلى تلك الجهة الخاصة أو لماذا لم يرسم هذا الموظف التعليمي أو لماذا هذه العقدة بهذه الصيغة أو لماذا هذه المحاسبة بهذا الشكل أو لماذا هذا البرنامج الدراسي طغت فيه هذه اللغة أو تلك؟ فأخطاء أجرأة الميثاق الوطني للتربية والتكوين تحمل عبئها أهل الميدان المطبقين لها، هم الذين عانوا من تنزيلاتها ومن إكراهات الواقع، وهم الذين يتهمون بإفشال التعليم! لأن المجتمع لا يعرف سوى أنه وضع أبناءه بين يدي أهل الميدان، وعليهم تكوينهم وتعليمهم وتربيتهم! وأي خلل لا يعرفه إلا فيهم! وبالتالي؛ علينا تحمل مسؤولياتنا من البداية لكي لا نقع في الورطة.
أحبتي هذه الدعوة ليست ضد البرنامج الاستعجالي وليست معه وإنما هي من أجله أولا، حتى يستقيم ومتطلبات وتطلعات المستقبل. ومن أجل تفعيل أهل الميدان في شأن يعنيهم بالدرجة الأولى قبل غيرهم. فهل من فاعل في الميدان يقول: هكذا فصل البرنامج الاستعجالي في التربية والتكوين من أجل الإنقاذ أو الإنفاذ ؟


عبد العزيز قريش للجريدة التربوية الالكترونية
...تابع القراءة

ساكنة العديد من دواوير طاطا مستمرة في مقاطعة الدراسة للأسبوع السادس على التوالي في مقابل لامبالاة مدير الأكاديمية


لا زالت ساكنة العديد من الدواوير بإقليم طاطا ( تكسلت ، تزولت ، تورسولت، اغيرا ...) مستمرة في مقاطعة المؤسسات التعليمية الابتدائية منذ 05 أكتوبر 2008 دفاعا عن حق أبنائهم في تعليم جيد وذا مردودية مع التهديد بالدخول في سنة بيضاء ما لم يتم الاستجابة لمطلبهم المتعلق بفك الأقسام المشتركة المفبركة (يتجاوزعدد المتعلمين في القسم المشترك الواحد الذي يضم مستويين 29 تلميذ) وذلك عن طريق إسناد الأقسام التي تم ضمها للأساتذة الذين تم تفييضهم قسرا بمؤسساتهم الأصلية ( م م الواحات – م م درعة- م م تورسولت- م م القصبة...) . ويعود أصل هذا المشكل عندما قامت النيابة الإقليمية بطاطا والأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة كلميم السمارة في نهاية الموسم الدراسي الماضي بإعداد خريطة تربوية تقنوية تحولت بقدرة قادر من( 58ـ) إلى ( 49+) لا تستحضر ظروف تعلم جيدة للمتعلمين وحقوقهم المشروعة ولا تتماشى مع التوجيهات الرسمية الصادرة في هذا الشأن حيث قامت بضم حوالي ( 66 قسما ) إذ وصلت نسبة الاكتظاظ إلى ما يفوق 47متعلم في الفصل الواحد وتفريخ الأقسام المشتركة بحدة حوالي ( 70 قسما ) مما قلص البنية التربوية للمؤسسات من خلال عملية التفييض القسري للمدرسين من أجل إعادة انتشارهم في الإقليم لحصر الأزمة في طاطا ، وهي الإجراءات اللاتربوية التي تتعارض مع شعارات الجودة وأهداف ما سمي بالمخطط ألاستعجالي ، وقد تم تنفيذ هذه الخطوة التصعيدية بتأطير مباشر من جمعيات أباء وأمهات التلاميذ والجمعيات التنموية المتواجدة بالدواوير المشارإليها أعلاه ، وسبق لساكنة جماعتي أديس وأم الكردان أن نفذوا يوم 20 اكتوبر2008 وقفة احتجاجية أمام مقر النيابة الإقليمية ، طالبوا بالفك الفوري للأقسام المشتركة المحدثة بصفة لاتربوية وبإيجاد حل عاجل وواقعي لمشكل ثانوية ابن الهيثم التأهيلية التي لم تكتمل فيها الأشغال لحد الآن نتيجة العديد من التلاعبات المفضوحة والمصالح المتبادلة فكان ضحيتها دائما المتعلم ( الخروقات المرتكبة في بناء ثانوية السلام التأهيلية بفم الحصن وإعدادية العيون بتمنارت...).
هذه الإجراءات التعسفية و اللاتربوية واجهتها النقابات التعليمية بالإقليم بتنفيذ إضراب إنذاري لمدة 48 ساعة ( يومي 3 و 4 نونبر 2008) ومسيرة شعبية جماهيرية .
من جانب آخر لازالت حوالي 41 وحدة مدرسية ابتدائية بطاطا لم تنطلق فيها الدراسة بعد لحد كتابة هذا المقال ، ولا زالت معها انتظارات المئات من المتعلمين بالإقليم في المناطق النائية الحالمين بحقهم المقدس في التعلم أسوة بأقرانهم في باقي المؤسسات التعليمية بالنيابات التعليمية المكونة لجهة كلميم السمارة ( كلميم – اسا- طانطان – السمارة) زيادة على الخصاص الكبير في العديد من مواد التخصص في التعليم الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي بالإقليم( الفلسفة – الفرنسية- الانجليزية- التربية الإسلامية- التربية البدنية... ).
فما رأي مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين في هذا الحيف و التمييز المقصود بين تلاميذ وأطفال الجهة في حق مشروع تكفله المواثيق الوطنية والدولية أم أن لسياسة التدبير العشوائي هاته مواثيق شخصية مزاجية تحكمها بعض عقليات التسيب والعبث . حسب تصريح الكاتب الإقليمي للنقابة الوطنية للتعليم ( ك د ش ) بإقليم طاطا.


متابعة فريد الخمسي طاطا
عضو نادي الصحافة
***********************************************************
**********************************************************************
...تابع القراءة

*************************************************
****************************************
*********************
************
*********
...تابع القراءة

الاتحاد المغربي للشغل
الجامعة الوطنية للتعليم
لجنة الإعلام و التكوين

تنظـــــــــــــــــــــم:

أيــامـــــــــــــا تكـويــنيـــــــــــــــــــــــــــــة مفتــوحـــــــــــــــــــــــــة استعدادا للامتحانات المهنية .

من:الأحد 23 أكتوبر 08إلى الأحد 07 نونبر 08
وذلك وفق البرنامج الآتي: حمل البرنامج من هنا
...تابع القراءة

مـــواعيد المجتمع المدني بوزان


*- حركة الطفولة الشعبية تتحرك:
تستظيف حركة الطفولة الشعبية بوزان يوم السبت 22 نونبر الجاري على الساعة الخامسة مساء بدار الشباب النائب الاقيمي لوزارة التربية الوطنية على إقليم سيدي قاسم الاستاد جمال الدين الراشدي لتسليط الضوء على العناوين الكبرى للمخطط الاستعجالي الدي شرعت وزارة التربية الوطنية في أجرأته مند انطلاف الموسم الدراسي الحالي

ولأن قضية التعليم قضية كل المجتمع فإن مكتب الجمعية يهيب بكل الفرقاء والمتدخلين والشركاء للحضور بكثافة في هده الامسية الثقافية التي افتقدت وزان مثيلاتها مند سنوات.




*- فضاءات عين دريج تفك الطوق:


بتعاون بين الجماعة القروية لعين دريج والنيابة الاقليمية لوزارة التربية الوطنية بسيدي قاسم ،تنظم جمعية فضاءات يوم الخميس26نونبرعلى الساعة الرابعة بقاعة دار الطالبة ، لقاء مفتوحا مع مندوب الوزارة بالاقليم السيد الراشدي جمال الدين الدي سيسافر بالحضور المتنوع فوق تضاريس البرنامج الاستعجالي حتى يتم استعابه في تفاصيله الدقيقة ويفتخ شهية الحوار العميق.




*- ثانوية ابن زهر تجدد مكتب جمعيتها:

ينهي رئيس جمعية آباء وأمهات وأولياء تلاميد الثانوية التأهيلية إبن زهربوزان إلى علم كل المنخرطين بالجمعية بأنه قد تقررعقد جمع عام استثنائي لتجديد مكتبها ،ودلك يوم الاحد 30نونبر 2008 على الساعة العاشرة صباحا بمقر الثانوية

وأمام الانتظارات المتعددة للتلاميد ،وسعيا وراء التخفيف من معاناتهم ،ومساهمة بجانب باقي الشركاء من أجل إستنشاق نسيم هواء نقي بفضاء هده المؤسسة ،فإن مكتب الجمعية ينتظر حضورا مكثفا لآباء وأمهات وأولياء التلاميد


بقلم محمد حمضي وزان للجريدة التربوية الالكترونية

********************************************************************************

********************************************************************************

...تابع القراءة

المغاربة وخيبة الامل في التعليم
بقلم نورالدين علوش للجريدة التربوية الالكترونية
مقدمة : اذا كانت الدول المتقدمة تولي التعليم اهتماما خاصا باعتباره قطاعا استراتتيجيا , فان المغرب لا يزال يعتبر التعليم قطاعا عاديا لا يستحق أي اهتمام.
*الميثاق الوطني للتربية والتكوين وخيبة الامل
لم يحقق الميثاق الوطني للتربية والتكوين منذ انطلاقه اية اهداف تذكر , حتى اصحاب الميثاق الوطني للتربية والتكوين اعترفوا بفشله .
لم يعد خاف على احد الازمة الكبيرة التي يعيشها قطاع التعليم على جميع المستويات بدءا بالابتدائي ومرورا بالثانوي وانتهاءا بالجامعي..
وكذلك سوء التدبير وغياب التخطيط وقلة الامكانات المالية وانعدام الارادة السياسية..
بالرغم من كل البرامج الحكومية والممخططات التعليمية لم يتمكن المغرب الخروج من عنق الرجاجة ؛ اذ ان المستوى التعليمي في انحدار وفقدان الثقة في التعليم العمومي بدا يدب في النفوس والتعليم الخاص لا يزال ضعيفا .
وحتى البرنماج الاستعجالي لم يات بجديد
* البرنماج الاستعجالي ليس استعجالي
ما طرحه وزير التربية الوطنية احمد اخشيشن للخروج من الازمة التعليمية , لم يات بجدبد فكل العناصر الواردة في البرنماج الاستعجالي كانت موجودة في مكتبه سلفا :-الاهتمام بالعالم القروي
- الاعتماد على الشراكات في التدبير

- محاربة الهدر المدرسي
- ادخال مقاربة النوع في التعليم
- محاربة الامية
- الاهتمام بذوي الحاجات الخاصة.....
من موقع التجربة الميدانية الوضع التعليمي لايزال في حاله ؛ المستوى التعليمي في انحدار ونسبة الامية في ارتفاع و الهدر المدرسي لايزال يهدد العملية التعليمية التعلمية . من حقن التساؤل لماذا لم ينجح المغرب في اصلاح النعليم مقارنة بالدول المتوسطية كتونس؟
لان المغرب ليست له اردة سياسية واضحة في اصلاح التعليم, فاصحاب القرار السياسي ينظرون الى التعليم من زاويةسياسية وليست استرتتيجية ؛ انهم يخافون من التعليم ونتائجه السياسية والاقتصادية والثقافية..
المهم عندهم هو تعليم ابنائهم في البعثات الاجنبية والمدارس الخاصة الراقية اما ابناء الشعب فلا يكترثون بهم بل لا يضعونهم في سلم الاولويات .
فاصحاب القرار السياسي يضعون المخططات والبرامج لكن دون رصد الامكانات المالية ؛ وبالتالي يضعون العصا في العجلة .الدول التي لها رادة سياسية واضحة في التعليم استطاعت ان تخرج من عنق الزجاجة مثلا تونس, ولكن المغرب تجده على مستوى الخطاب التعليمي جيد لكم على مستوى الواقع لا شيء .
مادام المغرب لم يعتبر التعليم قطاعا استراتيجيا بكل المقاييس فلن يتقدم المغرب في هدا المجال قيد انملة, مالم يضحي بالغالي والنفيس من اجل التعليم لن يستطيع المغرب الخروج من عنق الزجاجة ولن يتمكن من تحقيق تنمية فلا تنمية بدون تعليم.
***********************************************************************************
***********************************************************************************
...تابع القراءة

مــــــاذا يجري بثــــــــانـــــــــوية القــدس بأســفي؟؟؟


إلى السيد وزير التربية الوطنية:

مــــــاذا يجري بثــــــــانـــــــــوية القــدس بأســفي؟؟؟

تعيش ثانوية القدس بالشماعية نيابة أسفي، على إيقاع مشاكل متعددة انعكست سلبا على مستوى التحصيل الدراسي لتلاميذ البلدة، خصوصا وأنها الثانوية الوحيدة بالمنطقة.
ومن بين المشاكل التي تعانيها هذه الثانوية، افتقادها إلى إدارة تربوية ذات كفاءة مهنية محترمة، إذ لازالت النيابة عاجزة عن تعيين مدير وناظر وحارس عام للقسم الداخلي بهذه المؤسسة. وكل ما استطاعت النيابة الإقليمية والأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، فعله حتى الآن، إرضاء الخواطر لبعض النقابيين المحسوبين عليها، وهكذا وفي سابقة الأولى من نوعها بالمملكة المغربية، يتم تعيين أستاذ يدرس بأسفي المدينة، لم يسبق أن مارس العمل الإداري، مديرا لثانوية خارج المدينة، تعيش مشاكل متعددة.
وبالمناسبة فالأستاذ الذي تم تعيينه، كان من بين أكبر المدافعين بشراسة عن احترام القانون وتفعيله، والكف عن التعيينات المزاجية وسياسة إرضاء الخواطر.
الأخطر من ذلك، أن النائب الإقليمي، منح المدير المذكور السكن الوظيفي، رغم أنه لا يحق له ذلك.
ولكي تكون "الوزيعة كاملة مكمولة"، بلغة أهل البلدة، فقد أسند منصب الناظر لأحد الأستاذة المقربين من المدير المذكور، والاقتصاد لأستاذ آخر، بارع في تلقين الدروس الخصوصية بمنزله، وتدبير القسم الداخلي لأحد أساتذة التربية البدنية، كما استعان هذا الأخير بزوجته التي تدرس بنواحي البلدة، لشغل منصب أستاذة للتربية البدنية، رغم أنه لا تربطها بهذه المادة غير "العدل والإحسان".
وبعد أن جرت عملية توزيع المهام، كما أريد لها، أشهر مدير المؤسسة ومجموعة من مريديه، أسلحتهم في وجه تلامذة البلدة، وصاروا يشهرون الأوراق الحمراء في وجه التلاميذ لترهيبهم وتخويفهم، وذلك إما بطردهم أو تغيير المؤسسة، وحينما أراد هؤلاء التلاميذ الاحتجاج، تمت مواجهتهم، بتوقيع التزامات بأن لا يعاودون كرة الاحتجاج..
أمام هذا الوضع، يمكننا كأسرة للتربية والتعليم، أن نتساءل ما موقف السيد وزير التربية الوطنية تجاه هذا الوضع الشاذ ؟ وهل سيتدخل السيد النائب الإقليمي لإيقاف هذه المهزلة ؟؟؟؟؟؟؟...

رشدي أبو النعيم ــ أسفي للجريدة التربوية الالكترونية
...تابع القراءة

الاتحاد المغربي للشغل الجامعة الوطنية للتعليم
المكتب الوطني لأطر الإدارة التربوية

بــــــــــــــــــــــــــــــلاغ

عقد المكتب الوطني لأطر الإدارة التربوية التابع للجامعة للوطنية للتعليم المنضوية تحت لواء الإتحاد المغربي للشغل اجتماعا يوم السبت 15 نونبر 2008 بالمقر المركزي بالدار البيضاء
تدارس خلاله الأوضاع التنظيمية لفئة الإدارة التربوية بجميع أسلاكها ( حراس عامون – نظار – مديرو الثانوي الإعدادي والتأهيلي والابتدائي وبعد وقوفه على انتظارات أطر الإدارة التربوية في ظل الحوار الاجتماعي النقابي بين المركزيات النقابية والحكومة والهجمة الشرسة على القدرة الشرائية لعموم الموظفات والموظفين والإجهاز على الخدمات الاجتماعية .
إن المكتب الوطني وهو يستحضر جسامة المهام الملقاة على عاتقه يحمل تلكؤ الوزارة الوصية في عدم الاستجابة للمطالب المشروعة لهيئة الإدارة التربوية .
ويعلن ما يلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــي:
1 – تثمين مواقف الاتحاد المغربي للشغل المسجلة في جلسات الحوار الاجتماعي .
2-المطالبة بإقرار إطار قانوني وخاص لهيئة الإدارة التربوية
3- الإسراع بإخراج التعويضات عن المهام الإدارية لحيز الوجود.
4- تجديد تأكيده على مطلب إلغاء منصب مدير مساعد بالمدارس الابتدائية .
5- مطالبته بوضع حد لجميع أنواع التضييق على الحريات النقابية وحماية أطر الإدارة التربوية من جميع الاعتداءات التي تطالهم .
6- تخصيص كوطا لهيئة الإدارة التربوية بالنسبة للترقي بالاختيار .
7-اعتبار هيئة الإدارة التربوية كفئة ناخبة في انتخابات اللجن الثنائية .
8- الأخذ بالاعتبار مشاكل زوجات اطر الإدارة التربوية أثناء إجراء الحركة الانتقالية الوطنية والجهوية و المحلية .
دعوة كافة أطر الإدارة التربوية بجميع أسلاكها للالتفاف حول إطارهم الوحدوي والمستقل ( نقابة أطر الإدارة التربوية)

عاشت نقابة أطر الإدارة التربوية
عاشت الجامعة الوطنية للتعليم
عاش الاتحاد المغربي للشغل
عن المكتب الوطني
******************************************************************************
...تابع القراءة

الجمعيــة المغربيــة لحقــوق الإنسان - طــــاطــــا -
بيـــــــــــــــــــــــــــــان

يتابع فرع الجمعية المغربية لحقوق الإنسان بطاطا بقلق شديد الوضعيـــة الكارثية و الخطيرة التي يعرفها قطاع التعلم بالإقليم و المتجسدة في الخصــاص المهول في الأطر التعليمية و الإدارية و كـــــــــذا البنيات التحتية المهترئة نتيجة للعشوائية في التدبير و التسيير التي يعرفها قطاع التعليم عــلى الصعــيد الوطنـي و الجهــوي و المحلــي و ما ترتب عـــن ذلك مـــن إجهــاز علـــى حــق التعـلــــم المنصـــوص عليه في المـادة 26 مـن الإعـلان العالمي لحقوق الإنســان و عــدد مــن المواثيــق الدولية,بحيث لازال العديد من التلاميــذ لحد الساعــة محروميــن مــن هــذا الحــق فــي العديد مــــن المؤسســـات كمجموعـــة مدارس تنزيضــة و ارفـــالن و أيـــت ياسين...
و عليــه فإننا من داخل فرع الجمعية المغربية لحقوق الانسان بطاطا نعلن ما يلي:
* تنديدنا الشديد بما آلت إليه أوضاع المدرسة العمومية بالإقليم نتيجة الضم و الاكتضاض و تفريخ الأقسام المشتركة و التفييض القسري للأساتذة.
* تنديدنا بسياسة اللامبالاة التي تنهجها الجهات الوصية إزاء هاته الوضعية.
* تضامننا مع الأساتذة ضحايا إعادة الانتشار لخرقها مقتضيات الاتفاقيات الصادرة عـن منظمة العـــمل الدولية.
* مطالبتنا الجهات المسؤولة بتحمل مسؤوليتها و التدخل بشكل عاجل لإيجاد الحلول الكفيلــة بوضــع حد لهذه الوضعية المزرية بشكل نهائي بعيدا عــن الحلول الترقيعيــة.
المكتــــــــــــب
متابعة سعيد نخيلي
************************************************************************************
...تابع القراءة

الكدش جهة كلميم السمارة: لا تنازل عن معركة الدفاع عن المدرسة العمومية


...تابع القراءة

للذين لم يشاهدوا الوجه الاخر لنساء و رجال التعليم على القناة الثانية نضع لكم البرنامج على الروابط اسفله- البرنامج مقسم الى اربعة اجزاء:

...تابع القراءة

...تابع القراءة

...تابع القراءة

أظن صادقا أن وجود الفائض بهذا الشكل( في دائرة تاهلة على الأقل)، دليل قاطع على غياب التخطيط للعملية التعليمية في المدرسة العمومية المغربية: أتساءل هل جد جديد بهذا الحجم في اعداد التلاميذ؟ هل وقع زلزال أم طوفان أتى على أعداد كبيرة منهم حتى نفاجأنا بأن أصبح الأساتذة بدون تلاميذ؟ ألم يكن الأمر معروفا نهاية العام السابق، ولذلك لم يعد له المسؤولون عن الشأن التعليمي العدة؟ ألم تتوصل النيابات التعليمية بالبنية عن كل مدرسة فتطرح المناصب الشاغرة للتباري؛ لسد الخصاص بتشغيل الفائض من الأساتذة؟
وحتى ونحن أمام هذا الأمر الواقع، لماذا كل هذا التماطل في ترشيد الفائض، وقد مضى على بداية السنة الدراسية شهران كاملان؟ كيف يمضي ربع السنة الدراسية والتلاميذ مكدسون في فصول "دراسية" يجلسون ثلاثة في الطاولة أحيانا؟
من الأساتذة من مل هذه العطالة "التقنية"، يسكنون في مدينة فيها خصاص ومقرات عملهم التي فاضوا عنها توجد في البادية المجاورة ! أليس في ترشيدهم مصلحة للأطفال ولهم، وحل للمشكل؛ ما دام التنظيم ارتجاليا بهذا الشكل.
في تازة هناك من يتهم النقابات، أو على الأقل بعض النقابيين في اعتماد أسلوب "البيضة في الطاس"؛ عبر مساومات كانت في وقت من الأوقات ستدعو إلى محاكمات نضالية لهؤلاء. ولمن يريد أن يبرئ ذمته من "المناضلين" أن يدلي بدليل حرصه على مصلحة البلد وأطفاله؛ فالأمر صار لا يشرف أحدا، وما يتعرض له الرأسمال البشري لهذا الوطن/أطفاله جريمة لن ينساها التاريخ، وستؤدي الأجيال القادمة ضريبتها مصيبة حضارية...... ما زلت آمل أن يتم تجنبها...
إن عملية ترشيد الفائض ما كان لها أن تكون، لولا أن البعض يجد فيها مجالا لتكوين جماعة الأتباع والمشيعين، أو يرد بها فضلا عليه... وإن كان من برنامج استعجالي فأن يكون لوقف النزيف، وأن يبدا كل أبناء هذا الوطن سنتهم الدراسية في نفس الظروف؛ رعيا لتساوي فرص التحصيل، وتحقيقا لجودة التعليم في المدرسة العمومية، التي يتضح يوما بعد آخر أن هناك من يتحرق شوقا لإقبارها، كي يبيع ويشتري في أشرف ما في الوطن، ألا وهو التعليم والتربية.لا مبرر، في نظري، يمكن أن يجعلنا نستسيغ هذا العبث بمصالح الوطن. إن هو إلا استصغار لخطورة التربية والتعليم، هذه المهمة التي لا يمكن أن تحتمل التأجيل ولا التسويف، إذ تستحق أن يستمر اجتماع اللجن حولها بدون توقف حتى إيجاد الحل؛ ما دام التوافق أمرا واقعا يلوح به في كل مجال؛ حتى ولو باطل.
ذ. عابد ميمون للجريدة التربوية الالكترونية
...تابع القراءة

سوس ماسة درعة:محضر اجتماع النقابات الخمس بادارة الاكاديمية
توصلت الجريدة التربوية الالكترونية بمحضر اجتماع النقابات التعليمية بجهة سوس ماسة درعة و ادارة الاكاديمية.
وللاشارة فالنقابات التعليمية دعت في بيان صادر عنها الى اضراب جهوي يوم 19و 20 نونبر 2008 فهل بتوقيع هذا المحضر سيتم الغاء الاضراب الجهوي?? للاجابة عن هذا السؤال ننتظر بيان صادر عن النقابات الخمس بالجهة في الايام القليلة المقبلة.
كما علمنا من مراسلنا بورزازات ان مدير الاكاديمية الذي كان من المنتظر ان يحل بورزازات لحل المشاكل العالقة قد اجل زيارته الى 19 نونبر 2008


...تابع القراءة

النقابة الوطنية للتعليم (ك د ش) بآسـفــي تنتفض
دفاعا عن المدرسة العمومية

على إثر الخروقات التي شابت الدخول المدرسي الحالي (2008/2009)، وبعد سلسلة من اللقاءات مع النيابة الإقليمية لآسفي من أجل تصحيح الوضعية وتفادي الوصول إلى التصعيد على اعتبار أن مجال التربية والتعليم يتعالى عن كل أشكال المزايدات، اضطر المكتب الإقليمي للنقابة الوطنية للتعليم (ك د ش) بآسفي، حسب تصريح لمسؤول نقابي، إلى الدخول في تنفيذ البرنامج النضالي الذي صادق عليه المجلس الإقليمي المنعقد يوم السبت 08 نونبر 2008 وذلك بعقد ندوة صحفية يوم الخميس 20 نونبر 2008 ومن خلالها سيتم الإعلان عن الخطوات النضالية الأخرى. هذا وقد تقدمت النقابة ذاتها إلى النيابة بجملة من المطالب المستعجلة همت:
1- دمقرطة الشأن التعليمي بالإقليم وذلك بإجراء حركة محلية شفافة قائمة على منطق الاستحقاق. تبدأ بإرجاع المسؤولين الإقليميين للنقابات الذين سطو على مناصب ليست من حقهم، كخطوة أولى للتعبير عن حسن النية والجلوس على طاولة المفاوضات لمناقشة باقي الانتقالات والتعيينات والتكليفات التي تمت خارج اللجنة الدائمة وإعادة الأمور إلى نصابها ضمانا لحقوق الشغيلة التعليمية، ولوضع حد لممارسات مصلحة الموارد البشرية المتسمة بالغنج حتى وضعت نفسها فوق سلطة النائب الإقليمي نفسه.
2- الكشف عن التقارير السابقة في ملف الفساد المالي والإداري الذي صاحب مجال الشساعة والاقتصاد في عدد من المؤسسات التعليمية، وفتح تحقيق وافتحاص نزيهين يهمان المصالح النيابية وعلى رأسها مصلحة التجهيز والبنايات والممتلكات.
3- الكشف عن المسؤولين عن انتقال وتغيير الإطار الخاصة بالحالات غير القانونية والمشبوهة وإنصاف المتضررين من هذه العملية.
4- الحد من خروقات مصلحة التخطيط وما تعرفه من شطط في استعمال السلطة ومزاجية في برمجة الأقسام وعشوائية في بناء الخريطة.
5- الحد من ممارسات الزبونية الانتخابوية المرتبطة ببرمجة مؤسسات تعليمية تلبية لمصلحة المرشحين وتغييب مصلحة السكان.
متابعة محمد ماد
...تابع القراءة

الحركة الجهوية باكاديمية مراكش تانسيفت الحوز وسؤال المصداقية ؟

بحضور ممثلي النقابات الخمس بالجهة تم البث في ملفات الحركة الانتقالية التي سميت بمسميات مختلفة من طرف مدبريها (حركة تكميلية _ حركة اجتماعية ) وعددها :22 في الثانوي التاهيلي .و 27 في الاعدادي .و 59 في الابتدائي .اكثر من 85 في المائة منها الى مدينة مراكش ..وللتذكير فان الحركة الجهوية التي تم اجراؤها في بداية اكتوبروفق مقاييس لم يعلن فيها الا على 5 مناصب شاغرة في الابتدائي بنيابة مراكش كلها مجموعات مدرسية ، لتكون التكميلية اهم من حيث عدد المناصب ومقاعدها اهم من الاساسية ؟؟؟ يصبح السؤال لماذا لم تعلن المناصب الشاغرة ؟ ولماذا لم تطالب النقابات بها ؟
مفهوم انه في الحركة العادية هامش المناورة ضيق جدا .في حين انه واسع في ما يسمى حركة اجتماعية ونسال الادارة و النقابيين لماذا لم يصادقوا علي انتقال استاذ التعليم الابتدائي العامل بنيابة شيشاوة والذي يعالج من مرض السرطان ؟ لماذا لم يصادقوا على انتقال الاستاذة بنيابة الحوز المصابة بالقصور الكلوي ؟ لماذا صادقوا على انتقال زوجاتهم رغم انهن يعملن معهم في نفس المؤسسة ؟ لماذا اعتمدوا السكنى في الالتحاق عوض مقر العمل ؟...
عن باد ماروك كتبه هيبا محي
...تابع القراءة


...تابع القراءة


الاتحاد المغربي للشغل
الجامعة الوطنية للتعليم
ميدلت
بيـــان
بتاريخ:31/10/2008 عقد المكتب المحلي للجامعة الوطنية للتعليم بميدلت اجتماعا وقف خلاله على تقارير لجن المؤسسات حول الدخول المدرسي الحالي:2008/2009 وكذا الحركة الانتقالية لهذا الموسم مسجلا ما آل إليه الوضع التعليمي محليا من ترد كانعكاس طبيعي للازمة العامة التي يعاني منها القطاع نتيجة تسلسل الهجمات على المدرسة العمومية وآخرها ما سمي بالخطة الاستعجالية لإصلاح التعليم والتي تجسد فشل المقاربات المؤطرة بالسياسة المنتهجة. كما وقف على الوضع التعليمي محليا والذي يؤكد بالملموس غياب أية إرادة حقيقية لدى النيابة في إصلاح الاختلالات التي يعرفها قطاع التعليم والمتمثلة على سبيل المثال لا الحصر في:
التدبير اللاعقلاني للموارد البشرية وما نتج عنه من خصاص في العديد من المؤسسات منها: برتات ، لوكاغ،استغرغور، تملاحت،ايت اوفلى، بومية،بوعياش،بوتخباي، موكديد،... مما سيحرم تلاميذ هذه المنطقة من حقهم في التمدرس.
النقص الكبير في الحجرات الدراسية واهتراء المتوفر منها وهشاشة بنياتها التحتية وافتقارها للتجهيزات الضرورية، ناهيك عن تناسل ظاهرة استعارة غرف تنعدم فيها أبسط شروط الحجرة الدراسية.
تفشي أساليب الزبونية والمحسوبية في اجراء الحركة الانتقالية المحلية وتجاهل نيابة التعليم للطعون وعرائض الاحتجاج ورسائل التظلم التي تقدم بها المتضررون، مما عمق استياء نساء التعليم ورجاله وتذمرهم.
الغياب التام للهاجس التربوي بحيث استفحال ظاهرة الاكتظاظ بالمؤسسات الحضرية والادماجات اللاتربوية بالعالم القروي واجبار الاساتذة على تدريس مواد خارج تخصصاتهم.
استمرار التجاوزات في مجال البنايات المدرسية حيث لاتخضع لاية مراقبة أو تتبع ولا أدل على ذلك من مدرسة سجلماسة التي لم تتم بها الاشغال لأزيد من 16 سنة.
الفساد المالي والاداري الذي يشوب مثلا ملف تعويضات الإداريين وتعويضات الطباخين والخبازين بالمطاعم المدرسية وملف الداخليات﴿ داخلية مولاي يوسف نموذجا﴾ ....
وعليه فان المكتب المحلي للجامعة الوطنية للتعليم :
يثمن موقف المكتب الجهوي الرافض لنتائج الحركة الانتقالية الجهوية لغياب شروط الدمقرطة والاستحقاق لتلك الحركة.
يؤكد على موقفه الرافض لنتائج الحركة الانتقالية المحلية ويطالب النيابة بالتراجع عن الانتقالات المشبوهة والتي لاتستوفي شروط الاستحقاق والتراجع عن التكاليف والتي لم تزد الوضع الا تأزيما، وإنصاف المتضررين منها.
يطالب بتسوية وضعية الاعوان والكتاب الاداريين وانجاز حركة انتقالية نزيهة لهم.
يطالب بمعالجة تردي أوضاع المؤسسات التعليمية ،وفتح تحقيق في وضعيات مؤسسة سجلماسة وبومية وثانوية الشهداء وداخلية مولاي يوسف.
يطالب بسد الخصاص ووقف الادماجات الاتربوية وحل مشكل الاكتظاظ الذي تعرفه المؤسسات التعليمية.
يستنكر موقف الاكاديمية في توجيهها رسائل ملاحظة لمجموعة من مديري المؤسسات التعليمية على اثر مقاطعتهم للتكوين الذي تم مابين 14 و 17 يوليوز 2008 والذي انعدمت فيه أبسط شروط التكوين .
يستنكر رفض النائب الاقليمي الجواب على مراسلات الفرع وعدم جديته في التعامل مع المطالب المشروعة للشغيلة التعليمية محليا.
كما يطالب المكتب المحلي للجامعة الوطنية للتعليم لجان المؤسسات وجميع هياكل الفرع وعموم الشغيلة التعليمية الى تكثيف التعبئة والاستعداد لخوض كافة الاشكال النضالية التي ستعلن عليها الجامعة الوطنية للتعليم جهويا واقليميا ومحليا دفاعا عن مصالح الشغيلة التعليمية وعن حقوق الناشئة في تعليم عمومي جيد.
المكتب المحلي
للجامعة الوطنية للتعليم
متابعة مولاي مصطفى ولد الشريف
...تابع القراءة

الجريــــدة التربويــــة الالكترونيـــة

للاشتراك اضغط على "اعجبني

اشترك تابع الجريدة GOOGLE+

.

للاشتراك اضغط على "j'aime"

ارشيف الجريدة التربوية الالكترونية